【題目】某校組織學(xué)生開(kāi)展了“2020新冠疫情”相關(guān)的手抄報(bào)競(jìng)賽.對(duì)于手抄報(bào)的主題,組織者提出了兩條指導(dǎo)性建議:
(1)A類(lèi)“武漢加油”、B類(lèi)“最美逆行者”、C類(lèi)“萬(wàn)眾一心抗擊疫情”、D類(lèi)“如何預(yù)防新型冠狀病毒”4個(gè)中任選一個(gè);
(2)E類(lèi)為自擬其它與疫情相關(guān)的主題.
評(píng)獎(jiǎng)之余,為了解學(xué)生的選題傾向,發(fā)掘出最能引發(fā)學(xué)生觸動(dòng)的主題素材,組織者隨機(jī)抽取了部分作品進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)本次抽樣調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)是 ,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“C”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是 ,x= ,y﹣z= ;
(3)本次抽樣調(diào)查中,“學(xué)生手抄報(bào)選題”最為廣泛的是 類(lèi).(填字母)
【答案】(1)120;補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖見(jiàn)解析;(2)72°,30,5;(3)B.
【解析】
(1)利用扇形統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)而得出調(diào)查的總?cè)藬?shù)和C,E兩組的人數(shù);
(2)根據(jù)(1)中所求總?cè)藬?shù),進(jìn)而結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖可得答案;
(3)利用(2)中所求得出B類(lèi)所占比例最多,進(jìn)而得出答案.
解:(1)調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù):30÷25%=120(人),
120×20%=24(人),
120﹣30﹣36﹣24﹣18=12(人),
如圖所示:
(2)“C”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是:360°×20%=72°,
x%=×100%=30%,y%=×100%=15%,z%=1﹣30%﹣15%﹣25%﹣20%=10%,
故x=30,y﹣z=10﹣5=5,
故答案為:72°,30,5;
(3)由(2)中所求,可得出:“學(xué)生手抄報(bào)選題”最為廣泛的是B類(lèi).
故答案為:B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示拋物線過(guò)點(diǎn),點(diǎn),且
(1)求拋物線的解析式及其對(duì)稱(chēng)軸;
(2)點(diǎn)在直線上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且,點(diǎn)在點(diǎn)的上方,求四邊形的周長(zhǎng)的最小值;
(3)點(diǎn)為拋物線上一點(diǎn),連接,直線把四邊形的面積分為3∶5兩部分,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為的網(wǎng)格中,點(diǎn)均在格點(diǎn)上,為小正方形邊中點(diǎn).
(1)的長(zhǎng)等于 ______;
(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的網(wǎng)格中,用無(wú)刻度的直尺,畫(huà)出一個(gè)點(diǎn),使其滿足說(shuō)明點(diǎn)的位置是如何找到的(不要求證明)______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A在雙曲線y=(k≠0)的第一象限的分支上,AB垂直y軸于點(diǎn)B,點(diǎn)C在x軸正半軸上,OC=2AB,點(diǎn)E在線段AC上,且AE=3EC,點(diǎn)D為OB的中點(diǎn),連接CD,若△CDE的面積為1,則k的值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市疾控中心在對(duì)10名某傳染病確診病人的流行病史的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),這10人的潛伏期分別為:5,5,5,7,7,8,8,9,11,14(單位:天),則下列關(guān)于這組潛伏期數(shù)據(jù)的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.眾數(shù)是5天B.中位數(shù)是7.5天
C.平均數(shù)是7.9天D.標(biāo)準(zhǔn)差是2.5天
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2﹣(2k+1)x+k2+1=0.
(1)若方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求k的取值范圍;
(2)若方程的兩根恰好是一個(gè)矩形兩鄰邊的長(zhǎng),且k=2,求該矩形的對(duì)角線L的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn),點(diǎn),與軸交于點(diǎn),
(1)求、的值:
(2)若點(diǎn)為直線上一點(diǎn),點(diǎn)到直線、兩點(diǎn)的距離相等,將該拋物線向左(或向右)平移,得到一條新拋物線,并且新拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn),求新拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】受疫情的影響,很多農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo),各大電商發(fā)起了“愛(ài)心助農(nóng)”活動(dòng),幫助農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售.已知某種橘子的成本為4元/千克,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一天內(nèi)橘子的銷(xiāo)售量y(千克)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元/千克)(4≤x≤10)的函數(shù)關(guān)系如下圖所示:
(1)當(dāng)4≤x≤8時(shí),求y與x的函數(shù)解析式;
(2)當(dāng)4≤x≤8時(shí),要使一天內(nèi)獲得的利潤(rùn)為1200元,單價(jià)應(yīng)定為多少?
(3)求橘子的單價(jià)定為多少時(shí),一天內(nèi)獲得的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若一個(gè)函數(shù)當(dāng)自變量在不同范圍內(nèi)取值時(shí),函數(shù)表達(dá)式不同,我們稱(chēng)這樣的函數(shù)為分段函數(shù).下面我們參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過(guò)程與方法,探究分段函數(shù)的圖象與性質(zhì).列表:
x | … | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |||||||||
y | … | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | … |
描點(diǎn):在平面直角坐標(biāo)系中,以自變量x的取值為橫坐標(biāo),以相應(yīng)的函數(shù)值y為縱坐標(biāo),描出相應(yīng)的點(diǎn),如圖所示.
(1)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,觀察描出的這些點(diǎn)的分布,作出函數(shù)圖象;
(2)研究函數(shù)并結(jié)合圖象與表格,回答下列問(wèn)題:
①點(diǎn),,,在函數(shù)圖象上, , ;(填“>”,“=”或“<”)
②當(dāng)函數(shù)值時(shí),求自變量x的值;
③在直線的右側(cè)的函數(shù)圖象上有兩個(gè)不同的點(diǎn),,且,求的值;
④若直線與函數(shù)圖象有三個(gè)不同的交點(diǎn),求a的取值范圍.
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