【題目】閱讀下面的材料,回答問題:

解方程x45x2+4=0,這是一個一元四次方程,根據(jù)該方程的特點,它的解法通常是:

設(shè)x2=y,那么x4=y2,于是原方程可變?yōu)?/span>y25y+4=0 ①,解得y1=1y2=4

當(dāng)y=1時,x2=1x=±1;

當(dāng)y=4時,x2=4,x=±2

∴原方程有四個根:x1=1,x2=1,x3=2,x4=2

在由原方程得到方程①的過程中,利用換元法達到降次的目的,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,請利用上述方法解方程

【答案】x1=-3,x2=2

【解析】試題分析:1)本題主要是利用換元法降次來達到把一元四次方程轉(zhuǎn)化為一元二次方程,來求解,然后再解這個一元二次方程.利用題中給出的方法先把x2+x當(dāng)成一個整體y來計算,求出y的值,再解一元二次方程.

試題解析:設(shè)x2+x=y,原方程可化為y2-4y-12=0,

解得y1=6,y2=-2

x2+x=6,得x1=-3,x2=2

x2+x=-2,得方程x2+x+2=0,

b2-4ac=1-4×2=-70,此時方程無實根.

所以原方程的解為x1=-3,x2=2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師布置了一個任務(wù):

已知,如圖1,在中,,用尺規(guī)作圖作矩形

同學(xué)們開動腦筋,想出了很多辦法,其中小亮作了圖2,他向同學(xué)們分享了作法:

①分別以點、為圓心,大于長為半徑畫弧,兩弧分別交于點、,連接于點;

②作射線,在上取點,使;

③連接,

則四邊形就是所求作的矩形.

老師說:“小亮的作法正確.”

寫出小亮的作圖依據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示,圖象過點(﹣1,0),對稱軸為直線x=2,下列結(jié)論:(1)4a+b=0;(2)9a+c>3b;(3)8a+7b+2c>0;(4)若點A(﹣3,y1)、點B(﹣,y2)、點C(,y3)在該函數(shù)圖象上,則y1<y3<y2;(5)若方程a(x+1)(x﹣5)=﹣3的兩根為x1和x2,且x1<x2,則x1<﹣1<5<x2.其中正確的結(jié)論有(  )

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某工廠現(xiàn)在平均每天比原計劃多生產(chǎn) 50 臺機器,現(xiàn)在生產(chǎn) 600 臺機器所需時間與原計劃生產(chǎn) 450 臺機器所需時間相同.

(1)現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)多少臺機器;

(2)生產(chǎn) 3000 臺機器,現(xiàn)在比原計劃提前幾天完成.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,二次函數(shù)的圖象的對稱軸是直線x=1,且經(jīng)過點(0,2).有下列結(jié)論:ac0;a+c2-b; x=-5x=7時函數(shù)值相等.其中正確的結(jié)論有

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“2018東臺西溪半程馬拉松”的賽事共有兩項:A、“半程馬拉松”、 B、“歡樂跑”。小明參加了該項賽事的志愿者服務(wù)工作, 組委會隨機將志愿者分配到兩個項目組.

(1)小明被分配到“半程馬拉松”項目組的概率為________

(2)為估算本次賽事參加“半程馬拉松”的人數(shù),小明對部分參賽選手作如下調(diào)查:

調(diào)查總?cè)藬?shù)

20

50

100

200

500

參加“半程馬拉松”人數(shù)

15

33

72

139

356

參加“半程馬拉松”頻率

0.750

0.660

0.720

0.695

0.712

①請估算本次賽事參加“半程馬拉松”人數(shù)的概率為_______.(精確到0.1)

②若本次參賽選手大約有3000人,請你估計參加“半程馬拉松”的人數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題情境:在等腰直角三角形ABC中,, 直線過點,過點為一銳角頂點作,且點在直線上(不與點重合),如圖1 交于點,試判斷的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.探究展示:小星同學(xué)展示出如下正確的解法:

解:,證明如下:

過點,交于點

為等腰直角三角形

(依據(jù)

(依據(jù)

1)反思交流:上述證明過程中的“依據(jù)”和“依據(jù)”分別是指:

依據(jù)

依據(jù)

拓展延伸:(2)在圖2中,延長線交于點,試判斷的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過程

3)在圖3中,延長線交于點,試判斷的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知一次函數(shù)

1)在同一直角坐標(biāo)系內(nèi),畫出這兩個函數(shù)的大致圖象;

2)直接寫出:①函數(shù)與坐標(biāo)軸圍成的圖形的面積為_______

②函數(shù)與坐標(biāo)軸圍成的圖形的面積為________;

③這兩個函數(shù)圖象與軸圍成的圖形的面積為_________

3)若反比例函數(shù)經(jīng)過這兩個函數(shù)圖象的交點,則k的值為______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示, 的角平分線,以點為圓心, 為半徑作圓交的延長線于點,交于點,交于點,且

)求證: ;

)求證:點的中點;

)如果,求半徑的長.

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