我們規(guī)定:形如 的函數(shù)叫做“奇特函數(shù)”.當(dāng)
時(shí),“奇特函數(shù)”
就是反比例函數(shù)
.
(1) 若矩形的兩邊長(zhǎng)分別是2和3,當(dāng)這兩邊長(zhǎng)分別增加x和y后,得到的新矩形的面積為8 ,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并判斷這個(gè)函數(shù)是否為“奇特函數(shù)”;
(2) 如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為原點(diǎn),矩形OABC的頂點(diǎn)A,C的坐標(biāo)分別為(9,0)、(0,3).點(diǎn)D是OA的中點(diǎn),連結(jié)OB,CD交于點(diǎn)E,“奇特函數(shù)”的圖象經(jīng)過B,E兩點(diǎn).
① 求這個(gè)“奇特函數(shù)”的解析式;
② 把反比例函數(shù)的圖象向右平移6個(gè)單位,再向上平移 個(gè)單位就可得到①中所得“奇特函數(shù)”的圖象.過線段BE中點(diǎn)M的一條直線l與這個(gè)“奇特函數(shù)”的圖象交于P,Q兩點(diǎn),若以B、E、P、Q為頂點(diǎn)組成的四邊形面積為
,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).
(1),是 “奇特函數(shù)”;(2)①
;②
或
或
或
.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意列式并化為,根據(jù)定義作出判斷.
(2)①求出點(diǎn)B,D的坐標(biāo),應(yīng)用待定系數(shù)法求出直線OB解析式和直線CD解析式,二者聯(lián)立即可得點(diǎn)E 的坐標(biāo),將B(9,3),E(3,1)代入函數(shù)即可求得這個(gè)“奇特函數(shù)”的解析式.
②根據(jù)題意可知,以B、E、P、Q為頂點(diǎn)組成的四邊形是平行四邊形BPEQ或BQEP,據(jù)此求出點(diǎn)P的坐標(biāo).
試題解析:(1)根據(jù)題意,得,
∵,∴
.∴
.
根據(jù)定義,是 “奇特函數(shù)”.
(2)①由題意得,.
易得直線OB解析式為,直線CD解析式為
,
由解得
.∴點(diǎn)E(3,1).
將B(9,3),E(3,1)代入函數(shù),得
,整理得
,解得
.
∴這個(gè)“奇特函數(shù)”的解析式為.
②∵可化為
,
∴根據(jù)平移的性質(zhì),把反比例函數(shù)的圖象向右平移6個(gè)單位,再向上平移2個(gè)單位就可得到
.
∴關(guān)于點(diǎn)(6,2)對(duì)稱.
∵B(9,3),E(3,1),∴BE中點(diǎn)M(6,2),即點(diǎn)M是的對(duì)稱中心.
∴以B、E、P、Q為頂點(diǎn)組成的四邊形是平行四邊形BPEQ或BQEP.
由勾股定理得,.
設(shè)點(diǎn)P到EB的距離為m,
∵以B、E、P、Q為頂點(diǎn)組成的四邊形面積為,
∴.
∴點(diǎn)P在平行于EB的直線上.
∵點(diǎn)P在上,
∴或
.
解得.
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為或
或
或
.
考點(diǎn):1.新定義和閱讀理解型問題;2.平移問題;3.反比例函數(shù)的性質(zhì);4.曲線上點(diǎn)的坐標(biāo)與方程的關(guān)系;5.勾股定理;6.中心對(duì)稱的性質(zhì);7.平行四邊形的判定和性質(zhì);8.分類思想的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市西城區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
據(jù)報(bào)道:2013年底我國(guó)微信用戶規(guī)模已到達(dá)6億.以下是根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分:
請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答以下問題:
(1)從2012年到2013年微信的人均使用時(shí)長(zhǎng)增加了________分鐘;
(2)補(bǔ)全2013年微信用戶對(duì)“微信公眾平臺(tái)”參與關(guān)注度扇形統(tǒng)計(jì)圖,在我國(guó)6億微信用戶中,經(jīng)常使用戶約為_________億(結(jié)果精確到0.1);
(3)從調(diào)查數(shù)學(xué)看,預(yù)計(jì)我國(guó)微信用戶今后每年將以20%的增長(zhǎng)率遞增,請(qǐng)你估計(jì)兩年后,我國(guó)微信用戶的規(guī)模將到達(dá)_________億.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市海淀區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,AB∥CD,點(diǎn)E在CA的延長(zhǎng)線上.若∠BAE=40°,則∠ACD的大小為( )
A.150° B.140° C.130° D.120°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市房山區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
矩形A1B1C1O,A2B2C2C1,A3B3C3C2,…按如圖所示放置.點(diǎn)A1,A2,A3,A4…和點(diǎn)C1,C2,C3,C4…,分別在直線 (k>0)和x軸上,若點(diǎn)B1(1,2),B2(3,4),且滿足
,則直線
的解析式為 ,點(diǎn)
的坐標(biāo)為 ,點(diǎn)
的坐標(biāo)為_ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市房山區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,直線l1∥l2,∠1=∠2=35°,∠P=90°,則∠3等于( )
A.50° B.55° C.60° D.65°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市房山區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某校開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我陽(yáng)光、我快樂”的寒假體育鍛煉活動(dòng),要求學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí).開學(xué)后小明對(duì)本年級(jí)學(xué)生是否參加體育鍛煉的情況進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)參加鍛煉的學(xué)生進(jìn)行了身體健康測(cè)試,繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)小明本次共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)參加體育鍛煉的學(xué)生中,有多少人身體健康指數(shù)提升?
(3)若該校有1 000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)有多少人假期參加體育鍛煉?要使兩年后參加體育鍛煉的人數(shù)增加到968人,假設(shè)平均每年的增長(zhǎng)率相同,求這個(gè)增長(zhǎng)率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市懷柔區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖, Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑的⊙O交AC于點(diǎn)D,E為BC邊的中點(diǎn),連接DE.
(1)求證:DE與⊙O 相切.
(2)若tanC=,DE=2,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市平谷區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在某次活動(dòng)課中,甲、乙兩個(gè)學(xué)習(xí)小組于同一時(shí)刻在陽(yáng)光下對(duì)校園中一些物體進(jìn)行了測(cè)量.下面是他們通過測(cè)量得到的一些信息:如圖1,甲組測(cè)得一根直立于平地,長(zhǎng)為80cm的竹竿的影長(zhǎng)為60cm.如圖2,乙組測(cè)得學(xué)校旗桿的影長(zhǎng)為900cm.則旗桿的長(zhǎng)為( )
A.900cm B.1000cm C.1100cm D.1200cm
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