根據(jù)m(m+a+b+c)=ma+mb+mc,可得(a+b)(a2-ab+b2)=a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3=a3+b3. 
即(a+b)•(a2-ab+b2)=a3+b3①我們把等式①叫做多項(xiàng)式乘法的立方和公式.
(1)把立方和公式①中的b改用-b替代時(shí),可得立方差公式,請(qǐng)直接寫出立方差公式
 

(2)立方和和立方差公式統(tǒng)稱為立方公式,請(qǐng)根據(jù)立方公式判斷計(jì)算(x+1)(x2+x+1)能直接運(yùn)用公式嗎?若能,請(qǐng)直接寫出答案,若不能,請(qǐng)改變某個(gè)因式中的某一項(xiàng),使它能利用立方公式計(jì)算,并直接寫出答案.答:
 

(3)請(qǐng)用立方公式及學(xué)過(guò)的其它公式計(jì)算:
(x2-4)(x2+2x+4)(x2-2x+4)
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算
專題:計(jì)算題
分析:(1)將已知公式中的b換為-b,變形即可得到結(jié)果;
(2)觀察原式不能利用立方和公式,應(yīng)將第二個(gè)因式中第二項(xiàng)符號(hào)改變;
(3)原式第一個(gè)因式利用平方差公式分解,結(jié)合后利用立方和與立方差公式計(jì)算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:(a-b)(a2+ab+b2)=a3-b3
(2)不能,應(yīng)變形為(x+1)(x2-x+1);
(3)原式=[(x-2)(x2+2x+4)][(x+2)(x2-2x+4)]=(x3-8)(x3+8)=x6-64.
故答案為:(1)(a-b)(a2+ab+b2)=a3-b3;(2)不能,應(yīng)變形為(x+1)(x2-x+1)
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的混合運(yùn)算,弄清題意是解本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知有一整式與(2x2+5x-2)的差為(2x2+5x+4),則此整式為(  )
A、-4x2+10x-6
B、4x2-10x+2
C、4x2+10x+2
D、-4x2-10x-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,從A到B有①,②,③三條路線,最短的路線是①,其理由是( 。
A、因?yàn)樗钪?/span>
B、兩點(diǎn)確定一條直線
C、兩點(diǎn)間的距離的概念
D、兩點(diǎn)之間,線段最短

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(-
1
3
100×3101-(π-3)0-(-2)-2;
(2)(2a3b-4ab3)•(-
1
2
ab)-(-2a22(-b2);
(3)先化簡(jiǎn),再求代數(shù)式(a+2b)(a-2b)+(a+2b)2-4ab的值,其中a=1,b=
1
2013

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校八年級(jí)(1)班舉行了“我的中國(guó)夢(mèng)”的專題測(cè)試,全班同學(xué)的成績(jī)按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:(說(shuō)明:A級(jí)90~100分;B級(jí)75-;C級(jí)60~74分;D級(jí)60分以下)
(1)求出該校八年級(jí)(1)班總學(xué)生數(shù);
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中C級(jí)所在的扇形圓心角度數(shù);直接說(shuō)出該班學(xué)生“我的中國(guó)夢(mèng)”的專題測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)等級(jí)內(nèi).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,PA與⊙O相切于點(diǎn)A,弦AB⊥OP,垂足為C,OP與⊙O相交于D點(diǎn),已知OP=4,∠OPA=30°.求OC和AB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程組:
x+y=4
2x-y=2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC.
(1)作邊BC的垂直平分線;
(2)作∠A的平分線.(要求:不寫作法,保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:
a2-b2
a2b-ab2
÷(
a2+b2
2ab
+1)
,其中a=3-
10
,b=
10
+1.

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