Ⅰ.如圖①,在△ABC中,點(diǎn)D,E,Q分別在AB,AC,BC上,且DE∥BC,AQ交DE于點(diǎn)P.求證:
DP
BQ
=
PE
QC
;
Ⅱ.如圖②,在△ABC中,∠BAC=90°,正方形DEFG的四個(gè)頂點(diǎn)在△ABC的邊上,連結(jié)AG,AF,分別交DE于M,N兩點(diǎn).

(1)如圖②,若AB=AC=1,直接寫出MN的長;
(2)如圖③,探究DM,MN,EN之間的關(guān)系,并說明理由.
考點(diǎn):相似三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì)
專題:
分析:(1)可證明△ADP∽△ABQ,△ACQ∽△ADP,從而得出
DP
BQ
=
PE
QC
;
(2)①根據(jù)三角形的面積公式求出BC邊上的高
2
2
,根據(jù)△ADE∽△ABC,求出正方形DEFG的邊長
2
3
,根據(jù)
MN
GF
等于高之比即可求出MN;
②可得出MN2=DM•EN,由△BGD∽△EFC,則DG•EF=CF•BG;又由DG=GF=EF,得GF2=CF•BG,再根據(jù)(1)
DM
BG
=
MN
BF
=
EN
FC
,從而得出答案.
解答:(1)證明:在△ABQ和△ADP中,
∵DP∥BQ,
∴△ADP∽△ABQ,
DP
BQ
=
AP
AQ
,
同理在△ACQ和△APE中,
PE
QC
=
AP
AQ
,
DP
BQ
=
PE
QC
;

(2)①解:作AQ⊥BC于點(diǎn)Q.
∵BC邊上的高AQ=
2
2
,
∵DE=DG=GF=EF=BG=CF
∴DE:BC=1:3
又∵DE∥BC,
∴AD:AB=1:3,
∴AD=
1
3
,DE=
2
3
,
∵DE邊上的高為
2
6
,MN:GF=
2
6
2
2

∴MN:
2
3
=
2
6
2
2
,
∴MN=
2
9

②MN2=DM•EN.
證明:∵∠B+∠C=90°∠CEF+∠C=90°,
∴∠B=∠CEF,
又∵∠BGD=∠EFC,
∴△BGD∽△EFC,
DG
CF
=
BG
EF
,
∴DG•EF=CF•BG,
又∵DG=GF=EF,
∴GF2=CF•BG,
由(1)得
DM
BG
=
MN
BF
=
EN
FC
,
MN
GF
×
MN
GF
=
DM
BG
EN
CF

∴(
MN
GF
2=
DM
BG
EN
CF
,
∵GF2=CF•BG,
∴MN2=DM•EN.
點(diǎn)評(píng):本題考查了相似三角形的判定和性質(zhì)以及正方形的性質(zhì),是一道綜合題目,注意利用相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例解決問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知正方形ABCD的邊長為1,以頂點(diǎn)A、B為圓心,1為半徑的兩弧交于點(diǎn)E,以頂點(diǎn)C、D為圓心,1為半徑的兩弧交于點(diǎn)F,則EF的長為( 。
A、
2
3
B、
3
2
C、2-
3
D、
3
-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知某工廠計(jì)劃用庫存的302m3木料為某學(xué)校生產(chǎn)500套桌椅,供該校1250名學(xué)生使用,該廠生產(chǎn)的桌椅分為A,B兩種型號(hào),有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
桌椅型號(hào)一套桌椅所坐學(xué)生人數(shù)(單位:人)生產(chǎn)一套桌椅所需木材(單位:m3一套桌椅的生產(chǎn)成本(單位:元)一套桌椅的運(yùn)費(fèi)(單位:元)
A20.51002
B30.71204
設(shè)生產(chǎn)A型桌椅x(套),生產(chǎn)全部桌椅并運(yùn)往該校的總費(fèi)用(總費(fèi)用=生產(chǎn)成本+運(yùn)費(fèi))為y元.
(1)求y與x之間的關(guān)系式,并指出x的取值范圍;
(2)當(dāng)總費(fèi)用y最小時(shí),求相應(yīng)的x值及此時(shí)y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8,動(dòng)點(diǎn)P以2個(gè)單位/秒的速度從A點(diǎn)出發(fā),沿對(duì)角線AC向C移動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q以1個(gè)單位/秒的速度從C點(diǎn)出發(fā),沿CB向點(diǎn)B移動(dòng),當(dāng)其中有一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),它們都停止移動(dòng).設(shè)移動(dòng)的時(shí)間為t秒.
(1)求△CPQ的面積S與時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)以P為圓心,PA為半徑的圓與以Q為圓心,QC為半徑的圓相切時(shí),求出t的值;
(3)在P、Q移動(dòng)的過程中,當(dāng)△CPQ為等腰三角形時(shí),直接寫出t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知△ABC和過點(diǎn)O的直線L.
(1)畫出△ABC關(guān)于直線L對(duì)稱的△A′B′C′;
(2)畫出△ABC關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱的△A′′B′′C′′.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小寶和爸爸、媽媽三人在操場(chǎng)上玩蹺蹺板,爸爸體重為72千克,坐在蹺蹺板的一端;體重只有媽媽一半的小寶和媽媽一同坐在蹺蹺板的一端.這時(shí),爸爸的一端仍然著地.后來,小寶借來一副質(zhì)量為6千克的啞鈴,加在他和媽媽坐的一端,結(jié)果,爸爸被高高蹺起.請(qǐng)你求出小寶的體重在什么范圍內(nèi)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

初中生的心理教育一直是教育工作者關(guān)注的問題之一,為此某學(xué)校對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次心理素質(zhì)測(cè)試,測(cè)試總分為100分,分?jǐn)?shù)取整數(shù),為便于分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),學(xué)校按學(xué)生的測(cè)試成績(x分)將學(xué)生分為三個(gè)層次,A級(jí):x≥90;B級(jí):60≤x<90;C級(jí):x<60,并將測(cè)試結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:

(1)求此次參加心理素質(zhì)測(cè)試的學(xué)生公有多少名?
(2)求此次心理素質(zhì)測(cè)試為C級(jí)的學(xué)生占所有參加心理素質(zhì)測(cè)試學(xué)生的百分比;
(3)此次心理素質(zhì)測(cè)試成績的中位數(shù)在
 
級(jí)層次中.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:等邊△ABC的邊長為3
3
,⊙O的半徑為r.

(1)如圖(1),若⊙O從與AC相切于點(diǎn)A的位置出發(fā),在△ABC外部按順時(shí)針方向沿三角形滾動(dòng),最后回到開始的位置.
①求圓心O經(jīng)過的路徑長(用含r的代數(shù)式表示);
②當(dāng)r=
3
時(shí),⊙O自轉(zhuǎn)了幾圈?
(2)如圖(2),若將⊙O的圓心O與點(diǎn)A重合,然后將圓心O沿線路AC→CB→BA運(yùn)動(dòng),最后回到點(diǎn)A,⊙O隨點(diǎn)O的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).
①在移動(dòng)過程中,⊙O與等邊△ABC的邊會(huì)有相切的位置關(guān)系,從切點(diǎn)的個(gè)數(shù)來考慮,相切有幾種不同情況?寫出不同情況下,r的取值范圍及相應(yīng)的切點(diǎn)個(gè)數(shù).
②在移動(dòng)過程中,在△ABC內(nèi)部,⊙O未經(jīng)過的部分的面積為S,在S>0時(shí),求S關(guān)于r的函數(shù)解析式,并寫出自變量r的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來有吃“粽子”的習(xí)俗.某食品廠為了了解市民對(duì)去年銷量較好的A(肉餡粽子)、B(紅棗粽子)、C(蛋黃粽子)三種不同口味粽子的喜愛情況,在節(jié)前對(duì)市民進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查.并對(duì)調(diào)查情況繪制了如下都不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中信息,完成下列各題.

(1)本次被隨機(jī)調(diào)查的市民有多少人?
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”所在的扇形圓心角的度數(shù);
(4)若該市人口約有120000人,請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)其中喜歡“肉餡粽子”的人數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案