若關(guān)于x的方程(m-3)x2-4x-2=0有實數(shù)根,則m的取值范圍是
 
考點:根的判別式,一元一次方程的解,一元二次方程的定義
專題:分類討論
分析:分類討論:該方程是關(guān)于x的一元一次方程和一元二次方程兩種情況.當(dāng)為一元二次方程時,根據(jù)△的意義得到△≥0,即(-4)2-4(m-3)×(-2)≥0,然后解不等式即可.
解答:解:①當(dāng)m-3=0,即m=3時,該方程是一元一次方程,符合題意;
②當(dāng)m-3≠0,即m≠3時,△=(-4)2-4(m-3)×(-2)≥0,
整理,得
m-1≥0,
解得 m≥1.
則m≥1且m≠3.
綜合①②知,m的取值范圍是:m≥1.
點評:本題考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判別式△=b2-4ac:當(dāng)△>0,方程有兩個不相等的實數(shù)根;當(dāng)△=0,方程有兩個相等的實數(shù)根;當(dāng)△<0,方程沒有實數(shù)根.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過鈍角三角形最大邊上的一點作直線截這個三角形,如果截得的三角形與原三角形相似,則滿足條件的直線最多有(  )
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市教育系統(tǒng)在開展黨的群眾路線教育實踐活動中,號召黨員教師于貧困學(xué)生“手拉手”結(jié)成幫扶對子,市教育局從全市300所學(xué)校中隨機抽取A、B、C、D、E、F六所學(xué)校,對活動中各校的先進(jìn)黨員教師人數(shù)進(jìn)行了分析統(tǒng)計,制訂了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)市教育局采取的調(diào)查方式是
 
(填“普查”或“抽樣普查”),市教育局所調(diào)查的六所學(xué)校先進(jìn)黨員教師共有
 
人.請把圖2補充完整,請估計全市360所學(xué)校此次活動中共  先進(jìn)黨員教師的額
 
人.
(2)市教育局決定從A、B兩所學(xué)校先進(jìn)黨員教師中任意抽兩人參加總結(jié)座談會,用樹狀圖或列表法求抽出兩名先進(jìn)黨員教師恰好來自同一所學(xué)校的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡求值:(
3
x-1
-x-1)÷
x-2
x2-2x+1
,其中x=-(cos45°)-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點A、B、C、D在一條直線上,EA⊥AD,F(xiàn)B⊥AD,垂足分別為A、B,∠E=∠F,CE與DF平行嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式x-3>0的解集是( 。
A、x>-3B、x<-3
C、x>3D、x<3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若分式
7m
3m+n
無意義,則m,n應(yīng)滿足的關(guān)系是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:3-1-
2
•sin45°+﹙2013-
π
3
0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,如圖,△ABC中,∠C=90,AC=12,BC=8,AC為⊙O的直徑,⊙B的半徑長為4.求證:⊙O與⊙B外切.

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