計(jì)算下列各題:
(1)[3
1
3
÷(-
2
3
)×
1
5
]4-2(-3)3-(-5)2;  
(2)4(x2-2xy)-3(xy-y2)+5(2x2-3y2);
(3)已知|2a+1|+4|b-4|+(c+1)2=0,求9a2b2-{ac2-[6a2b2+(4a2c-3ac2)]-6a2c}的值.
考點(diǎn):整式的加減—化簡(jiǎn)求值,非負(fù)數(shù)的性質(zhì):絕對(duì)值,非負(fù)數(shù)的性質(zhì):偶次方,有理數(shù)的混合運(yùn)算,整式的加減
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式利用乘法分配律計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式去括號(hào)合并即可得到結(jié)果;
(3)原式去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果,利用非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出a,b,c的值,代入原式計(jì)算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=(-
10
3
×
3
2
×
1
5
4+54-25=1+54-25=30;
(2)原式=4x2-8xy-3xy+3y2+10x2-15y2=14x2-11xy-12y2;
(3)原式=9a2b2-ac2+6a2b2+4a2c-3ac2+6a2c=15a2b2+10a2c-4ac2,
∵|2a+1|+4|b-4|+(c+1)2=0,
∴a=-
1
2
,b=4,c=-1,
則原式=60-
5
2
+2=59.5.
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:|π-2|-|3.14-π|=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)或求值
(1)化簡(jiǎn)3x2+2xy-4y2-(3xy-4y2+3x2
(2)先化簡(jiǎn),再求值:5x2y-3xy2-7(x2y-
2
7
xy2),其中x=2,y=-1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一元二次方程(2-k)x2+2x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則k的取值范圍是( 。
A、k>1
B、k>1且k≠2
C、k>2
D、k>-1且k≠2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將連續(xù)的奇數(shù)1、3、5、7、9、…排成如圖所示的數(shù)陣.
(1)十字框中的五個(gè)數(shù)的和與中間數(shù)15有什么關(guān)系?
(2)設(shè)中間數(shù)為a,用代數(shù)式表示十字框中五數(shù)之和.
(3)若將十字框上下、左右平移,可框住另外五個(gè)數(shù),這五個(gè)數(shù)的和還有這種規(guī)律嗎?
(4)十字框中五數(shù)之和能等于2005嗎?若能,請(qǐng)寫出這五個(gè)數(shù),若不能,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果9x2-(3-m)x+
1
4
是一個(gè)完全平方式,則m的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

無(wú)論x、y取何值,x2+y2-2x+12y+40的值都是(  )
A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、零D、非負(fù)數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)-20+(-14)-(-l8)-13         
(2)12×(
2
3
-
1
6
+
1
4
);
(3)(-81)÷
9
4
×
4
9
÷
1
36
;        
(4)-14+8÷(-2)2-(-4)×(-3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若(b+3)2+|a-2|=0,則a=
 
,b=
 

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