【題目】如圖,O是菱形ABCD對角線BD上的一點,且OC=OD,連接OA.
(1)求證:∠AOC=2∠ABC;
(2)求證:CD2=OD·BD.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)連接AC,根據(jù)菱形的性質(zhì)可知BD垂直平分AC,∠ADC=∠ABC,由中垂線的性質(zhì)可得OA=OC,進而可得AO=OD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠BOC=2∠ODC,∠AOB=2∠ADO,進而根據(jù)菱形對角相等的性質(zhì)即可得答案;(2)由菱形性質(zhì)可得∠BDC=∠CBD,由(1)得∠ODC=∠OCD,可得∠OCD=∠CBD,由∠ODC是公共角,可證明△CDO∽△BDC,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可得答案.
(1)連接AC.
∵四邊形ABCD是菱形,
∴BD垂直平分AC,∠ADC=∠ABC.
∵O是BD上一點,
∴OA=OC.
∵OC=OD,
∴AO=OD,∠ODC=∠OCD.
∴∠BOC=∠ODC+∠OCD=2∠ODC.
同理:∠AOB=2∠ADO,
∴∠AOC=2(∠ADO+∠ODC)=2∠ADC.
又∵∠ADC=∠ABC,
∴∠AOC=2∠ABC.
(2)∵四邊形ABCD是菱形,
∴BC=CD.
∴∠BDC=∠CBD.
由(1)得∠ODC=∠OCD,
∴∠OCD=∠CBD.
在△CDO和△BDC中
∵∠ODC=∠CDB,∠OCD=∠CBD
∴△CDO∽△BDC.
∴=,
即CD2=OD·BD.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,有長為 24m 的籬笆,現(xiàn)一面利用墻(墻的最大可用長度 a 為 10m)圍成中間隔有一道籬笆的長方形花圃,設花圃的寬 AB 為 xm,面積為 Sm2.
(1) 求 S 與 x 的函數(shù)關系式及 x 值的取值范圍;
(2) 要圍成面積為 45m2 的花圃,AB 的長是多少米?
(3) 當 AB 的長是多少米時,圍成的花圃的面積最大?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題情填,
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學活動,如圖1,將矩形紙片ABCD沿對角線AC剪開,得到△ABC和△ACD、并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn)∠α,使∠α=∠BAC,得到加圖2所示的△AC′D,過點C作AC′的平行線,與DC′的延長線交于點E,則四邊形ACEC'的形狀是_________;
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使B,A,D三點在同一條直線上,得到如圖3所示的△AC′D,連接CC′,取CC'的中點F,連精AF并延長到點G,使FG=AF,連接CG,C′G,得到四邊形ACGC′,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎上,進行如下操作:將△ABC沿著BD方向平移,使點B與點A重合,此時A點平移至A′點,A′C與BC′相交于點H.如圖4所示,連接CC',試求CH的長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解同學們對垃圾分類知識的了解程度,增強同學們的環(huán)保意識,某校數(shù)學興趣小組設計了“垃圾分類知識及投放情況”問卷,并在本校隨機抽取若干名同學進行了問卷測試.根據(jù)測試成績分布情況,將測試成績分成A、B、C、D四組,繪制了如下統(tǒng)計圖表:
組別 | 分數(shù)/分 |
A | 60<x≤70 |
B | 70<x≤80 |
C | 80<x≤90 |
D | 90<x≤100 |
請結(jié)合以上信息解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本總量是多少?
(2)樣本中,測試成績在B組的頻數(shù)是多少,在D組的頻率是多少?
(3)樣本中,這次測試成績的中位數(shù)落在哪一組?
(4)如果該校共有800名學生,請估計成績在90<x≤100的學生約有多少人?
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【題目】二次函數(shù)y1=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù))的圖象如圖所示,若y1+y2=2,則下列關于函數(shù)y2的圖象與性質(zhì)描述正確的是:( )
A.函數(shù)y2的圖象開口向上
B.函數(shù)y2的圖象與x軸沒有公共點
C.當x>2時,y2隨x的增大而減小
D.當x=1時,函數(shù)y2的值小于0
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【題目】已知二次函數(shù)y=x2-2(m+1)x+2m+1(m為常數(shù)),函數(shù)圖像的頂點為C.
(1)若該函數(shù)的圖像恰好經(jīng)過坐標原點,求點C的坐標;
(2)該函數(shù)的圖像與x軸分別交于點A、B,若以A、B、C為頂點的三角形是直角三角形,求m的值.
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【題目】我市某中學決定在學生中開展丟沙包、打籃球、跳大繩和踢毽球四種項目的活動,為了解學生對四種項目的喜歡情況,隨機調(diào)查了該校m名學生最喜歡的一種項目(每名學生必選且只能選擇四種活動項目的一種),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下的不完整的統(tǒng)計圖表:
學生最喜歡的活動項目的人數(shù)統(tǒng)計表
項目 | 學生數(shù)(名) | 百分比 |
丟沙包 | 20 | 10% |
打籃球 | 60 | p% |
跳大繩 | n | 40% |
踢毽球 | 40 | 20% |
根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問題
(1)m= ,n= ,p= .
(2)請根據(jù)以上信息直接補全條形統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計該校2000名學生中有多少名學生最喜歡跳大繩學生最喜歡的活動項目的人數(shù)條形統(tǒng)計圖.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】A、B兩地相距150km,甲、乙兩人先后從A地出發(fā)向B地行駛,甲騎摩托車勻速行駛,乙開汽車且途中速度只改變一次,如圖表示的是甲、乙兩人之間的距離S關于時間t的函數(shù)圖象(點F的實際意義是乙開汽車到達B地),請根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)求出甲的速度;
(2)求出乙前后兩次的速度,并求出點E的坐標;
(3)當甲、乙兩人相距10km時,求t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中華文明,源遠流長,中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校九年級組織600名學生參加了一次“漢字聽寫”大賽賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學生的成績均不低于60分,為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中若干名學生的成績作為樣本,成績?nèi)缦拢?/span>
90,92,81,82,78,95,86,88,72,66,62,68,89,86,93,97,100,73,76,80,77,81,86,89,82,85,71,68,74,98,90,97,100,84,87,73,65,92,96,60.
對上述成績進行了整理,得到下列不完整的統(tǒng)計圖表:
成績分 | 頻數(shù) | 頻率 |
6 | ||
8 | ||
a | b | |
c | d |
請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
______,______,______,______;
請補全頻數(shù)分布直方圖;
若成績在90分以上包括90分的為“優(yōu)”等,請你估計參加這次比賽的600名學生中成績“優(yōu)”等的約有多少人?
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