Question

“分組合作學習”成為我市推動課堂教學改革，打造自主高效課堂的重要舉措．某中學從全校學生中隨機抽取100人作為樣本，對“分組合作學習”實施前后學生的學習興趣變化情況進行調(diào)查分析，統(tǒng)計如下：

分組前學生學習興趣 分組后學生學習興趣

請結(jié)合圖中信息解答下列問題：

（1）求出分組前學生學習興趣為“高”的所占的百分比為 ；

（2）補全分組后學生學習興趣的統(tǒng)計圖；

（3）通過“分組合作學習”前后對比，請你估計全校2000名學生中學習興趣獲得提高的學生有多少人？請根據(jù)你的估計情況談?wù)剬Α胺纸M合作學習”這項舉措的看法．

 

Answer 1

（1） 30%；

（2）圖形見解析；

（3）估計全校2000名學生中學習興趣獲得提高的學生有300人．

根據(jù)統(tǒng)計情況，可以看出“分組合作學習”可以提高學生學習興趣．（類似的語言均可）

【解析】

試題分析：（1）用1減去低、中、極高所占的百分比即可；

用100減去“極高”、“高”、“低”的人數(shù)即得“中”的人數(shù)，補全圖形即可；

按相關(guān)的數(shù)據(jù)計算即可．

試題解析：（1） 1-20%-25%-25%=30%；

（2）100-30-35-5=30，

補圖如下圖；

（3），

， 2000×15%=300（人） ．

所以，估計全校2000名學生中學習興趣獲得提高的學生有300人．

根據(jù)統(tǒng)計情況，可以看出“分組合作學習”可以提高學生學習興趣．

（類似的語言均可）

考點：1、扇形統(tǒng)計圖；2、條形統(tǒng)計圖；3、用樣本估計總體．