【題目】如圖,將矩形(長方形)沿折疊,使點與點重合,點落在處,連接,,則下列結(jié)論:①,②,③,④,三點在同一直線上,其中正確的是(

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

【答案】B

【解析】

根據(jù)矩形的對邊平行和折疊前后的圖形對稱的性質(zhì),逐項進(jìn)行分析可得出正確結(jié)論.

∵將矩形ABCD沿EF折疊,使點B與點D重合,點A落在點G處,
BF=DF,∠BFE=EFD,
,
∴∠DEF=EFB,
∴∠DEF=DFE,
DE=DF,故①正確;

同理,∠BEF=DEF,∠EBF=AEB,

AEB與∠BEF不一定相等,

∴∠EBF與∠BEF不一定相等,FBFE不一定相等,故②錯誤;

,

BF=DF,DE=DF,

DE=BF,

又∵,

∴四邊形BFDE是平行四邊形,

,故③正確;

由矩形可知,

已證四邊形BFDE是平行四邊形,則有,

,三點在同一直線上,即④正確;

綜上正確的有①③④,

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為提倡綠色出行,某公司在我區(qū)、兩個街區(qū)分別投放了一批共享汽車,共享汽車有甲、乙不同款型.

1)該公司在我區(qū)街區(qū)早期試點時共投放甲、乙兩種型號的共享汽車20輛,投放成本共計劃110萬,其中甲型汽車的成本單價比乙型汽車少0.5萬元,求甲、乙兩型共享汽車的單價各是多少?

2)該公司采取了如下的投放方式: 街區(qū)每2000人投放共享汽車街區(qū)每2000人投放共享汽車,按照這種設(shè)放方式,街區(qū)共投放150輛,街區(qū)共投放120輛,如果兩個街區(qū)共有6萬人,試求的值.

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【題目】如圖,△ABC中,AB=8,AC=5BC=7,點DAB上一動點,線段CD繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到線段CE,AE的最小值為________

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【題目】如圖,在一張矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,點E,F(xiàn)分別在AD,BC上,將紙片ABCD沿直線EF折疊,點C落在AD上的一點H處,點D落在點G處,有以下四個結(jié)論:

①四邊形CFHE是菱形;

②EC平分∠DCH;

③線段BF的取值范圍為3≤BF≤4;

④當(dāng)點H與點A重合時,EF=2

以上結(jié)論中,你認(rèn)為正確的有 .(填序號)

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【題目】我校舉行漢字聽寫比賽,每位學(xué)生聽寫漢字39個,比賽結(jié)束后隨機(jī)抽查部分學(xué)生的聽寫結(jié)果,以下是根據(jù)抽查結(jié)果繪制的統(tǒng)計圖的一部分.

組別

正確數(shù)字x

人數(shù)

A

0≤x8

10

B

8≤x16

15

C

16≤x24

25

D

24≤x32

m

E

32≤x40

n

根據(jù)以上信息解決下列問題:

1)在統(tǒng)計表中,m=   ,n=   ,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖.

2)扇形統(tǒng)計圖中“C所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是   

3)有三位評委老師,每位老師在E組學(xué)生完成學(xué)校比賽后,出示通過淘汰待定的評定結(jié)果.學(xué)校規(guī)定:每位學(xué)生至少獲得兩位評委老師的通過才能代表學(xué)校參加鄂州市漢字聽寫比賽,請用樹形圖求出E組學(xué)生王云參加鄂州市漢字聽寫比賽的概率.

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【題目】2011山東濟(jì)南,27,9分)如圖,矩形OABC中,點O為原點,點A的坐標(biāo)為(0,8),點C的坐標(biāo)為(6,0).拋物線經(jīng)過A、C兩點,與AB邊交于點D

1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

2)點P為線段BC上一個動點(不與點C重合),點Q為線段AC上一個動點,AQ=CP,連接PQ,設(shè)CP=m,△CPQ的面積為S

S關(guān)于m的函數(shù)表達(dá)式,并求出m為何值時,S取得最大值;

當(dāng)S最大時,在拋物線的對稱軸l上若存在點F,使△FDQ為直角三角形,請直接寫出所有符合條件的F的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,對角線AC的中點為O,點G,H在對角線AC上,AGCH,直線GH繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)α角,與邊AB、CD分別相交于點E、F(點E不與點AB重合).

1)求證:四邊形EHFG是平行四邊形;

2)若∠α90°AB9,AD3,求AE的長.

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【題目】小明、小剛和小紅打算各自隨機(jī)選擇本周日的上午或下午去揚(yáng)州馬可波羅花世界游玩.

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求他們?nèi)嗽谕粋半天去游玩的概率.

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