如圖,⊙O1與⊙O2外切于點(diǎn)D,直線l與兩圓分別相切于點(diǎn)A、B,與直線
O1O2相交于點(diǎn)M,且tan∠AM01=
3
3
,MD=4
3

(1)求⊙O1的半徑;
(2)求△ADB內(nèi)切圓的面積;
(3)在直線l上是否存在點(diǎn)P,使△MO2P相似于△MDB?若存在,求出PO2的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):圓的綜合題
專(zhuān)題:綜合題
分析:(1)設(shè)⊙O1的半徑為r.連結(jié)O1A,由切線性質(zhì)可知O1A⊥MA.由題意得∠AM01=30°,因此△MAO1是一個(gè)含30度角的直角三角形,所以MO1=2O1A=2r,從而MD=3r=4
3
,由此求出⊙O1的半徑;
(2)利用互余由∠AM02=30°得到∠MO2B=60°,則可判斷△O2BD為等邊三角形,所以BD=O2B=4
3
,∠DBO2=60°,于是可計(jì)算出∠ABD=30°,同樣可得∠MO1A=60°,利用三角形外角性質(zhì)可計(jì)算得∠O1AD=
1
2
∠MO1A=30°,則∠DAB=60°,所以∠ADB=90°,在Rt△ABD中,根據(jù)含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得AD=
3
3
BD=4,AB=2AD=8,利用直角三角形內(nèi)切圓的半徑公式得到△ADB內(nèi)切圓的半徑=
AD+BD-AB
2
=2
3
-2,然后根據(jù)圓的面積公式求解;
(3)先在Rt△MBO2中,根據(jù)含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得MB=
3
O2B=12,然后分類(lèi)討論:△MO2P與△MDB有一個(gè)公共角,當(dāng)△MO2P∽△MDB時(shí),利用相似比可計(jì)算出O2P=8
3
;當(dāng)△MO2P∽△MBD時(shí),利用相似比可計(jì)算出O2P=8.
解答:解:(1)設(shè)⊙O1的半徑為r.
連結(jié)O1A,如圖,
∵M(jìn)A為切線,
∴O1A⊥MA.
∵tan∠AM01=
3
3
,
∴∠AM01=30°,
∴MO1=2O1A=2r.
∴MD=MO1+O1D=3r=4
3
,
∴⊙O1的半徑r=
4
3
3


(2)連結(jié)O2B,如圖,
∵∠AM02=30°,
∴∠MO2B=60°,
而O2B=O2D,
∴△O2BD為等邊三角形,
∴BD=O2B=4
3
,∠DBO2=60°,
∴∠ABD=30°,
∵∠AM01=30°,
∴∠MO1A=60°,
而O1A=O1D,
∴∠O1AD=∠O1DA,
∴∠O1AD=
1
2
∠MO1A=30°,
∴∠DAB=60°,
∴∠ADB=180°-30°-60°=90°,
在Rt△ABD中,AD=
3
3
BD=4,AB=2AD=8,
∴△ADB內(nèi)切圓的半徑=
AD+BD-AB
2
=
4+4
3
-8
2
=2
3
-2,
∴△ADB內(nèi)切圓的面積=π•(2
3
-2)2=(16-8
3
)π;

(3)存在.
在Rt△MBO2中,MB=
3
O2B=
3
×4
3
=12,
當(dāng)△MO2P∽△MDB時(shí),
O2P
DB
=
MO2
MD
,即
O2P
4
3
=
8
3
4
3
,解得O2P=8
3

當(dāng)△MO2P∽△MBD時(shí),
O2P
BD
=
MO2
MB
,即
O2P
4
3
=
8
3
12
,解得O2P=8,
綜上所述,滿足條件的O2P的長(zhǎng)為8或8
3
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓的綜合題:熟練掌握切線的性質(zhì)、兩圓相切的性質(zhì)和直角三角形內(nèi)切圓的半徑;會(huì)利用含30度的直角三角形三邊的關(guān)系和三角形相似比進(jìn)行幾何計(jì)算;會(huì)運(yùn)用分類(lèi)討論的思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方程中,解為x=2的方程是( 。
A、3x-2=3
B、4-2(x-1)=1
C、6-x=2x
D、
1
2
x+1=0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
x-2
x
=
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校九年級(jí)共有6個(gè)班,需從中選出兩個(gè)班參加一項(xiàng)重大活動(dòng),九(1)班是先進(jìn)班集體必須參加,再?gòu)牧硗?個(gè)班中選出一個(gè)班.九(4)班同學(xué)建議用如下方法選班:從裝有編號(hào)為1,2,3的三個(gè)白球的A袋中摸出一個(gè)球,再?gòu)难b有編號(hào)也為1,2,3的三個(gè)紅球的B袋中摸出一個(gè)球(兩袋中球的大小、形狀與質(zhì)地完全一樣),摸出的兩個(gè)球編號(hào)之和是幾就派幾班參加.
(1)請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求選到九(4)班的概率;
(2)這一建議公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

王敏想設(shè)計(jì)甲、乙兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)決定張祥與李明誰(shuí)能得到一張演唱會(huì)的門(mén)票,每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)被分成面積相等的三個(gè)扇形區(qū)域,并在每個(gè)區(qū)域內(nèi)標(biāo)上不同的數(shù)字,數(shù)字在1、2、3、4、5、6、7中選,每個(gè)數(shù)字只能選用一次,轉(zhuǎn)盤(pán)甲已經(jīng)設(shè)計(jì)好,轉(zhuǎn)盤(pán)乙還有一個(gè)數(shù)字未填.
(1)當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)乙未填的數(shù)字為
 
(填6或7)時(shí),指針?biāo)竷蓚(gè)扇形區(qū)域內(nèi)數(shù)字的和為7的概率最大.
(2)若轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的規(guī)則為:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針?biāo)干刃螀^(qū)域內(nèi)數(shù)字的和為偶數(shù)時(shí),則張祥勝;否則李明勝(如指針在分割線上,則重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)).問(wèn)王敏能設(shè)計(jì)出對(duì)張祥與李明均公平的轉(zhuǎn)盤(pán)嗎?若能,未填的數(shù)字應(yīng)填6還是7?若不能,試說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于點(diǎn)D,點(diǎn)P為BC上任意一點(diǎn),PE⊥AB于E,PF⊥AC于點(diǎn)F.
(1)求證:△ADF∽△BDE;
(2)求證:△DEF∽△ABC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)學(xué)習(xí)心得:小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)完“圓”這一章內(nèi)容后,感覺(jué)到有一些幾何問(wèn)題,如果添加輔助圓,運(yùn)用圓的知識(shí)解決,可以使問(wèn)題變得非常容易.

例如:如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=80°,D是△ABC外一點(diǎn),且AD=AC,求∠BDC的度數(shù).若以點(diǎn)A為圓心,AB為半徑作輔助圓⊙A,則點(diǎn)C、D必在⊙A上,∠BAC是⊙A的圓心角,而∠BDC是圓周角,從而可容易得到∠BDC=
 

(2)問(wèn)題解決:
如圖,在四邊形ABCD中,∠BAD=∠BCD=90°,∠BDC=25°,求∠BAC的度數(shù).
(3)問(wèn)題拓展:
拋物線y=-
1
4
(x-1)2+3
與y軸交于點(diǎn)A,頂點(diǎn)為B,對(duì)稱(chēng)軸BC與x軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P在拋物線上,直線PQ∥BC交x軸于點(diǎn)Q,連接BQ.
①若含45°角的直線三角板如圖所示放置,其中,一個(gè)頂點(diǎn)與C重合,直角頂點(diǎn)D在BQ上,另一頂點(diǎn)E在PQ上,求Q的坐標(biāo);
②若含30°角的直角三角板一個(gè)頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,直角頂點(diǎn)D在BQ上,另一個(gè)頂點(diǎn)E在PQ上,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:-2a+18a3=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2+(1-a)x+1,當(dāng)x的取值范圍是1≤x≤3時(shí),函數(shù)值y在x=1時(shí)取得最大值,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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