小明和小兵兩人參加學(xué)校組織的理化實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試,近期的5次測(cè)試成績(jī)?nèi)鐖D所示,則小明5次成績(jī)的方差S12與小兵5次成績(jī)的方差S22之間的大小關(guān)系為( 。
A、S12>S22
B、S12<S22
C、S12=S22
D、無(wú)法確定
考點(diǎn):方差
專題:
分析:先從圖片中讀出小明和小兵的測(cè)試數(shù)據(jù),分別求出方差后比較大小.也可從圖看出來(lái)小明的都在8到10之間相對(duì)小兵的波動(dòng)更小,即可得出答案.
解答:解:∵小明數(shù)據(jù)的平均數(shù)
.
x1
=
1
5
(9+8+10+9+9)=9,
方差s12=
1
5
[(9-9)2+(8-9)2+(10-9)2+(9-9)2+(9-9)2]=0.4,
小兵數(shù)據(jù)的平均數(shù)
.
x2
=
1
5
(7+10+10+8+10)=9,
方差s22=
1
5
[(7-9)2+(10-9)2+(10-9)2+(8-9)2+(10-9)2]=1.6,
∴S12<S22
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了方差的意義.方差它反映了一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,方差越大,波動(dòng)性越大,反之也成立.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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計(jì)算:[-3a2•(-ab)3]3=
 

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如果有y=
x2-16
-
16-x2
4-x
-2,求xy的值?

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計(jì)算:
36
+
16
=
 
3-1
×
38
=
 

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如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=12,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A開始沿邊AC向點(diǎn)C以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C沿邊CB向點(diǎn)B以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PD⊥AC,交AB于點(diǎn)D,連接PQ.點(diǎn)P,Q分別從A、C同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t≥0).
(1)當(dāng)t為何值時(shí),△CPQ的面積為5?
(2)當(dāng)t為何值時(shí),以點(diǎn)C、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似?
(3)是否存在這樣的t,使△ACD為等腰三角形?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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如圖,記得今年上半年一次大風(fēng)把學(xué)校門口對(duì)面一棵大樹在離地面B點(diǎn)處的攔腰刮斷,折斷部分AB與地面恰好形成30°的夾角,樹頂端著地點(diǎn)A到樹根部C的距離為6米,請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算這棵樹的原來(lái)的高度是
 
米.

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A、22cmB、20cm
C、18cmD、15cm

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