某水果店第一次用600元購(gòu)進(jìn)水果若干千克,第二次又用600元購(gòu)進(jìn)該水果,但這次每千克的進(jìn)價(jià)比第一次進(jìn)價(jià)的提高了25%,購(gòu)進(jìn)數(shù)量比第一次少了30千克.
(1)求第一次每千克水果的進(jìn)價(jià)是多少元?
(2)若要求這兩次購(gòu)進(jìn)的水果按同一價(jià)格全部銷售完畢后獲利不低于420元,問(wèn)每千克售價(jià)至少是多少元?
考點(diǎn):分式方程的應(yīng)用,一元一次不等式的應(yīng)用
專題:
分析:(1)設(shè)第一次每千克水果的進(jìn)價(jià)為x元,則第二次每千克水果的進(jìn)價(jià)為(1+25%)x元,根據(jù)題意可列出分式方程解答;
(2)設(shè)售價(jià)為y元,求出利潤(rùn)表達(dá)式,然后列不等式解答.
解答:解:(1)設(shè)第一次每千克水果是進(jìn)價(jià)為x元,
根據(jù)題意列方程得,
600
x
-
600
(1+25%)x
=30,
解得x=4,
經(jīng)檢驗(yàn):x=4是原分式方程的解.
答:第一次每千克水果的進(jìn)價(jià)為4元.

(2)設(shè)售價(jià)為y元,第一次每千克水果的進(jìn)價(jià)為4元,則第二次每千克水果的進(jìn)價(jià)為4×(1+25%)=5(元)
根據(jù)題意列不等式為:
600
4
×(y-4)+
600
1+25%
×(y-5)≥420,
解得y≥6.
答:每千克水果售價(jià)至少是6元.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式方程的應(yīng)用和一元一次不等式的應(yīng)用,弄清題意并找出題中的數(shù)量關(guān)系并列出方程是解題的關(guān)鍵.最后不要忘記檢驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線y=3x+3與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B.過(guò)B點(diǎn)作直線BP與x軸正半軸交于點(diǎn)P,取線段OA、OB、OP,當(dāng)其中一條線段的長(zhǎng)是其他兩條線段長(zhǎng)度的比例中項(xiàng)時(shí),則P點(diǎn)的坐標(biāo)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

-|-3|的值為( 。
A、-3
B、3
C、
1
3
D、-
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,把四張形狀大小完全相同的小長(zhǎng)方形卡片不重疊地放在一個(gè)底面為長(zhǎng)方形(長(zhǎng)為a,寬為b)的盒子底部,盒子底面未被卡片覆蓋的部分用陰影表示,則這兩塊陰影部分小長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的和為( 。
A、a+2bB、4a
C、4bD、2a+b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:-52-
9
+(-
1
3
-20;
(2)先化簡(jiǎn),再求值:a(2-a)-(1+a)(1-a),其中a=
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義:已知反比例函數(shù)y=
k1
x
與y=
k2
x
,如果存在函數(shù)y=
k1k2
x
(k1k2>0)則稱函數(shù)y=
k1k2
x
為這兩個(gè)函數(shù)的中和函數(shù).
(1)試寫出一對(duì)函數(shù),使得它的中和函數(shù)為y=
2
x
,并且其中一個(gè)函數(shù)滿足:當(dāng)x<0時(shí),y隨x的增大而增大.
(2)函數(shù)y=
-3
x
和y=
-12
x
的中和函數(shù)y=
m
x
和函數(shù)y=k(x2+x-1),試求當(dāng)y=
m
x
與二次函數(shù)y=k(x2+x-1)都是y隨著x的增大而減小,求k應(yīng)滿足的條件以及x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線l:y=x+2與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)C與原點(diǎn)O關(guān)于直線l對(duì)稱.反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,點(diǎn)P在反比例函數(shù)圖象上且位于C點(diǎn)左側(cè),過(guò)點(diǎn)P作x軸、y軸的垂線分別交直線l于M、N兩點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)求AN•BM的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是2014年3月19日到23日寧波、三亞兩地每天的最高溫度統(tǒng)計(jì)圖,在統(tǒng)計(jì)表中空缺3個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù).
寧波、三亞兩地溫度統(tǒng)計(jì)表
平均數(shù) 中位數(shù) 方差
寧波 17 18 20
三亞
 
 
 
(1)求出空缺的3個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù),并填在表內(nèi);
(2)寧波5天中最高溫度的方差比三亞大,這說(shuō)明了什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示某人準(zhǔn)備測(cè)量山頂鐵塔BC的高度.在山的對(duì)面有一斜坡AE,斜坡的坡度為1:2(即tanα=
1
2
),在斜坡的坡底A處測(cè)得B的仰角為45°,沿斜坡向上走到P點(diǎn)處,測(cè)得塔尖C點(diǎn)的仰角為30°,P到直線AO的距離PD=50米,且AO=200米,點(diǎn)P、D、A、O、B、C在同一平面內(nèi),求塔高BC.(結(jié)果保留整數(shù),數(shù)據(jù)
3
≈1.732).

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