【題目】甲、乙兩地相距300千米,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發(fā)駛向乙地,如圖,線段OA表示貨車離甲地距離y(千米)與時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系;折線OBCDA表示轎車離甲地距離y(千米)與時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)當(dāng)轎車剛到乙地時(shí),此時(shí)貨車距離乙地 千米;
(2)當(dāng)轎車與貨車相遇時(shí),求此時(shí)x的值;
(3)在兩車行駛過程中,當(dāng)轎車與貨車相距20千米時(shí),求x的值.
【答案】(1)30;(2)當(dāng)x=3.9時(shí),轎車與貨車相遇;(3)在兩車行駛過程中,當(dāng)轎車與貨車相距20千米時(shí),x的值為3.5或4.3小時(shí).
【解析】
(1)根據(jù)圖象可知貨車5小時(shí)行駛300千米,由此求出貨車的速度為60千米/時(shí),再根據(jù)圖象得出貨車出發(fā)后4.5小時(shí)轎車到達(dá)乙地,由此求出轎車到達(dá)乙地時(shí),貨車行駛的路程為270千米,而甲、乙兩地相距300千米,則此時(shí)貨車距乙地的路程為:300﹣270=30千米;
(2)先求出線段CD對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式,再根據(jù)兩直線的交點(diǎn)即可解答;
(3)分兩種情形列出方程即可解決問題.
解:(1)根據(jù)圖象信息:貨車的速度V貨=,
∵轎車到達(dá)乙地的時(shí)間為貨車出發(fā)后4.5小時(shí),
∴轎車到達(dá)乙地時(shí),貨車行駛的路程為:4.5×60=270(千米),
此時(shí),貨車距乙地的路程為:300﹣270=30(千米).
所以轎車到達(dá)乙地后,貨車距乙地30千米.
故答案為30;
(2)設(shè)CD段函數(shù)解析式為y=kx+b(k≠0)(2.5≤x≤4.5).
∵C(2.5,80),D(4.5,300)在其圖象上,
,解得,
∴CD段函數(shù)解析式:y=110x﹣195(2.5≤x≤4.5);
易得OA:y=60x,
,解得,
∴當(dāng)x=3.9時(shí),轎車與貨車相遇;
(3)當(dāng)x=2.5時(shí),y貨=150,兩車相距=150﹣80=70>20,
由題意60x﹣(110x﹣195)=20或110x﹣195﹣60x=20,
解得x=3.5或4.3小時(shí).
答:在兩車行駛過程中,當(dāng)轎車與貨車相距20千米時(shí),x的值為3.5或4.3小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖1,在△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=40°,連接AC,BD交于點(diǎn)M.填空:
①的值為 ;
②∠AMB的度數(shù)為 .
(2)類比探究
如圖2,在△OAB和△OCD中,∠AOB=∠COD=90°,∠OAB=∠OCD=30°,連接AC交BD的延長線于點(diǎn)M.請(qǐng)判斷的值及∠AMB的度數(shù),并說明理由;
(3)拓展延伸
在(2)的條件下,將△OCD繞點(diǎn)O在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),AC,BD所在直線交于點(diǎn)M,若OD=1,OB=,請(qǐng)直接寫出當(dāng)點(diǎn)C與點(diǎn)M重合時(shí)AC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一種折疊門,由上下軌道和兩扇長寬相等的活頁門組成,整個(gè)活頁門的右軸固定在門框
上,通過推動(dòng)左側(cè)活頁門開關(guān);圖2是其俯視圖簡化示意圖,已知軌道 ,兩扇活頁門的寬 ,點(diǎn)固定,當(dāng)點(diǎn)在上左右運(yùn)動(dòng)時(shí),與的長度不變(所有結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(1)若,求的長;
(2)當(dāng)點(diǎn)從點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)60時(shí),求點(diǎn)在此過程中運(yùn)動(dòng)的路徑長.
(參考數(shù)據(jù):sin50°≈0.77, cos50°≈0.64, tan50°≈1.19, π取3.14)
圖1 圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明早上勻速騎車去上學(xué),出發(fā)幾分鐘后,爸爸發(fā)現(xiàn)小明的作業(yè)本丟在家里,趕緊勻速騎車去追.爸爸剛出發(fā)時(shí),小明也發(fā)現(xiàn)作業(yè)本丟在家里,立刻按原路原速返回, 后遇到爸爸,爸爸把作業(yè)本交給小明后立刻按原路原速返回家,小明繼續(xù)按原速騎車趕往學(xué)校.小明和爸爸相距的路程與小明出發(fā)的時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示(爸爸給小明作業(yè)本的時(shí)間忽略不計(jì)).下列說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.小明的騎車速度為B.爸爸騎車的速度是小明的倍
C.點(diǎn)坐標(biāo)為D.爸爸返回家時(shí),小明共騎行了
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,AB⊥AC,AB=,BC=,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,將直線AC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn),分別交BC,AD于點(diǎn)E,F,下列說法:①在旋轉(zhuǎn)過程中,AF=CE. ②OB=AC,③在旋轉(zhuǎn)過程中,四邊形ABEF的面積為,④當(dāng)直線AC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°時(shí),連接BF,DE則四邊形BEDF是菱形,其中正確的是( )
A.①②④B.① ②C.①②③④D.② ③ ④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為引領(lǐng)學(xué)生感受詩詞之美,某校團(tuán)委組織了一次全校800名學(xué)生參加的“中國詩詞大賽”,賽后發(fā)現(xiàn)有參賽學(xué)生的成績均不低于50分,為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機(jī)抽取了其中100名學(xué)生的成績(成績x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
成績x/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 5 | 0.05 |
60≤x<70 | 15 | 0.15 |
70≤x<80 | 20 | n |
80≤x<90 | m | 0.35 |
90≤x≤100 | 25 | 0.25 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)m= ,n= ;并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)這100名學(xué)生成績的中位數(shù)會(huì)落在分?jǐn)?shù)段;
(3)若成績?cè)?/span>90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的800名學(xué)生中成績“優(yōu)”等的約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的一條弦,點(diǎn)C在半徑OA上且不與點(diǎn)A,O重合,過點(diǎn)C作CD⊥OA于點(diǎn)C,交弦AB于點(diǎn)E,交過點(diǎn)B的⊙O的切線于點(diǎn)D.
(1)求證:DB=DE;
(2)若sin∠ABO=,BE=10,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線y=ax2+bx+c與y軸交于點(diǎn)A(0,6),與x軸交于點(diǎn)B(﹣2,0),C(6,0).
(1)直接寫出拋物線的解析式及其對(duì)稱軸;
(2)如圖2,連接AB,AC,設(shè)點(diǎn)P(m,n)是拋物線上位于第一象限內(nèi)的一動(dòng)點(diǎn),且在對(duì)稱軸右側(cè),過點(diǎn)P作PD⊥AC于點(diǎn)E,交x軸于點(diǎn)D,過點(diǎn)P作PG∥AB交AC于點(diǎn)F,交x軸于點(diǎn)G.設(shè)線段DG的長為d,求d與m的函數(shù)關(guān)系式,并注明m的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若△PDG的面積為,
①求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②設(shè)M為直線AP上一動(dòng)點(diǎn),連接OM交直線AC于點(diǎn)S,則點(diǎn)M在運(yùn)動(dòng)過程中,在拋物線上是否存在點(diǎn)R,使得△ARS為等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)M及其對(duì)應(yīng)的點(diǎn)R的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是我市作業(yè)改革的一項(xiàng)重要舉措.某中學(xué)為了了解本校學(xué)生平均每天的課外作業(yè)時(shí)間,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí),A:1小時(shí)以內(nèi);B:1小時(shí)~1.5小時(shí);C:1.5小時(shí)~2小時(shí);D:2小時(shí)以上(各邊界值忽略不計(jì)).根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)該校共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)表示等級(jí)A的扇形圓心角的度數(shù)是 ;
(4)若該學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)共2000人,問做課外作業(yè)時(shí)間在1.5小時(shí)~2小時(shí)的學(xué)生人數(shù)大約有多少?
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