【題目】材料1:在設計人體雕塑時,存在一個分隔點,使雕塑的上部(腰以上)與下部(腰以下)之比,等于下部與全部(全身)之比,可以增加視覺美觀,數(shù)學上把這個點叫“黃金分割點”. 為了研究這個點,我們在線段AB上取點C(如圖1),點C把AB分成AC和CB兩段,其中BC是較小的一段,現(xiàn)要使即可.為了簡便起見,設AB=1,AC=x,則CB=1-x,代入,即,也即x2+x-1=0,解之得,.所以=,人們把這個數(shù)叫黃金分割數(shù),點C叫“黃金分割點”.
材料2:由線段的黃金分割點聯(lián)想到圖形的“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個面積為S的圖形分成面積為S1和面積為S2的兩部分(設S1<S2),如果,那么稱直線l為該圖形的“黃金分割線”.
(1)如圖2,點C是線段AB的黃金分割點(AC>CB),取線段AB的中點O,作點C關于點O的對稱點,則;繼續(xù)取線段AC的中點,作點關于點的對稱點,試猜想點是否線段A的黃金分割點,若是,請證明,若不是,請說明理由;
(2)如圖3,在平面直角坐標系中, A(-,0),B(1,0),C(4-,2),求△ABC中經(jīng)過點C的“黃金分割線”解析式.
【答案】(1) ,點是線段A的黃金分割點,理由詳見解析;(2)
【解析】
(1),根據(jù)中點及對稱點的性質(zhì)得到A=BC,再根據(jù)線段成比例證得點是否線段A的黃金分割點;
(2)過點C作CH⊥x軸于點H,分兩種情況:①當>時,②當<時,分別證明點D是線段AB的黃金分割點,由此求出解析式.
(1)
點是線段A的黃金分割點,理由如下:
∵OC=O,
∴AO - O=BO-OC,
∴A=BC,
∵=,
∴=,
∴點是AC的黃金分割點,
∴ ,
同理可得
∴
∴是線段A的黃金分割點
(2)設直線CD是△ABC的黃金分割線,點D的坐標為(x,0),直線CD的解析式為:,
過點C作CH⊥x軸于點H,
,,,
①當>時,
∵直線CD是△ABC的黃金分割線,
∴,
∴,
∴點D是線段AB的黃金分割點,
∴=,,
解之得,x=2- ,
∵直線經(jīng)過D(2-,0),C(4-,2),
∴,
解之得,,
∴;
②當<時,
∵直線CD是△ABC的黃金分割線,
∴,
∴,
∴點D是線段AB的黃金分割點,
∴=,=,
解之得,,
∵直線經(jīng)過C(4-,2),D(-1,0),
∴,
解之得, ,
∴.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,小明家在A處,門前有一口池塘,隔著池塘有一條公路l,AB是A到l的小路.現(xiàn)新修一條路AC到公路l.小明測量出∠ACD=31°,∠ABD=45°,BC=100m.請你幫小明計算他家到公路l的距離AD的長度?(精確到1m;參考數(shù)據(jù)tan31°≈0.60,sin31°≈0.51,cos31°≈0.86).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學數(shù)學興趣小組在一次課外學習與探究中遇到一些新的數(shù)學符號,他們將其中某些材料摘錄如下:
對于三個實數(shù)a,b,c,用M{a,b,c}表示這三個數(shù)的平均數(shù),用min{a,b,c}表示這三個數(shù)中最小的數(shù).例如:M{1,2,9}==4,min{1,2,﹣3}=﹣3,min{3,1,1}=1.
請結(jié)合上述材料,解決下列問題:
(1)M{(﹣2)2,22,﹣22}=_____;
(2)若min{3﹣2x,1+3x,﹣5}=﹣5,則x的取值范圍為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個盒子里有3個相同的小球,將3個小球分別標示號碼1、2、3,每次從盒子里隨機取出1個小球且取后放回,預計取球10次.若規(guī)定每次取球時,取出的號碼即為得分,則前八次的取球得分情況如下表所示
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
得分 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
(1)設第1次至第8次取球得分的平均數(shù)為,求的值:
(2)求事件“第9次和第10次取球得分的平均數(shù)等于”發(fā)生的概率;(列表法或樹狀圖)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有兩個口袋,口袋中裝有兩個分別標有數(shù)字2,3的小球,口袋中裝有三個分別標有數(shù)字的小球(每個小球質(zhì)量、大小、材質(zhì)均相同).小明先從口袋中隨機取出一個小球,用表示所取球上的數(shù)字;再從口袋中順次取出兩個小球,用表示所取兩個小球上的數(shù)字之和.
(1)用樹狀圖法或列表法表示小明所取出的三個小球的所有可能結(jié)果;
(2)求的值是整數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(題文)“校園詩歌大賽”結(jié)束后,張老師和李老師將所有參賽選手的比賽成績(得分均為整數(shù))進行整理,并分別繪制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)直方圖部分信息如下:
(1)本次比賽參賽選手共有 人,扇形統(tǒng)計圖中“69.5~79.5”這一組人數(shù)占總參賽人數(shù)的百分比為 ;
(2)賽前規(guī)定,成績由高到低前60%的參賽選手獲獎.某參賽選手的比賽成績?yōu)?/span>78分,試判斷他能否獲獎,并說明理由;
(3)成績前四名是2名男生和2名女生,若從他們中任選2人作為獲獎代表發(fā)言,試求恰好選中1男1女的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(2011廣西崇左,18,3分)已知:二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列結(jié)論中:①abc>0;②2a+b<0;③a+b<m(am+b)(m≠1的實數(shù));④(a+c)2<b2;⑤a>1.其中正確的項是( )
A. ①⑤ B. ①②⑤ C. ②⑤ D. ①③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若整數(shù)a使關于x的分式方程的解為整數(shù),且使關于y的不等式組有解,且最多有4個整數(shù)解,則符合條件的所有整數(shù)a的和為( 。
A.﹣3B.﹣8C.﹣13D.﹣17
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