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【題目】如圖,在平面直角坐標系內,已知點A(0,6),點B(8,0).動點PA開始在線段AO上以每秒1個單位長度的速度向點O移動,同時動點Q從點B開始在線段BA上以每秒2個單位長度的速度向點A移動,設點P,Q移動的時間為t秒.

(1)求直線AB的解析式;

(2)當t為何值時,△APQ△AOB相似,并求出此時點P的坐標.

【答案】1y=x+6;(2)當t為秒或秒時,APQ與AOB相似

【解析】試題分析:(1)設直線AB的解析式為y=kx+b,解得kb即可;

2)由AO=6,BO=8AB=10①當∠APQ=∠AOB,APQ∽△AOB利用其對應邊成比例解t;②當∠AQP=∠AOB,AQP∽△AOB利用其對應邊成比例解得t

試題解析:(1)設直線AB的解析式為y=kx+b,由題意得

,解得

直線AB的解析式為y=x+6

2)在RtAOB,AO=6,BO=8根據勾股定理得AB=10

由題意知AP=t,AQ=10﹣2t.分兩種情況討論

APQ=AOB∵∠A=AAPQAOB, 解得t=(秒);

AQP=AOB∵∠A=AAQPAOB, ,t=(秒)

綜上所述t秒或秒時,APQAOB相似

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,,,點為邊上的一個動點(點不與點重合),過,垂足為,點在邊上,且與點關于直線對稱,連接.

1)若平分,求線的長;

2能否為等腰三角形?若能,請確定點的位置;若不能,請說明理由.

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【題目】如圖,正方形ABCD中,AB6,點E在邊CD上,且CD3DE,將△ADE沿AE對折至△AFE,延長EF交邊BC于點G,連接AG、CF,下列結論:①△ABG≌△AFG;②BGCG;③AG//CF;④SEFC.其中正確結論的是____________(只填序號).

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【題目】數學課堂探究性活動蔚然成風。張老師在課堂上設置一道習題:

(1)已知矩形ABCD和點P,當點P在BC上任一位置(如圖1所示)時,探究PA2、PB2、PC2、PD2,之間的關系?直接寫出結論,不必證明;

當P點在其它位置時,請同學們分組探究:

(2)當點P在矩形內部,如圖2時,探究PA2、PB2、PC2、PD2之間的數量關系,請你把探究出的結論寫出來,并給予證明。

(3)當點P在矩形外部,如圖3時,繼續(xù)探完PA2、PB2、PC2、PD2之間的數量關系,請你把探究出的結論直接寫出來,不必證明。

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【題目】已知:a、b為有理數,下列說法: a、b互為相反數,則;;,則,則是正數.其中正確的有

A.1B.2C.3D.4

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【題目】觀察下列三行數

2 -4 8 -16 32 -64 ……

4 -2 10 -24 34 -62 ……

-1 5 -7 17 -31 65 ……

1)第一行第7個數為

2)第③行中是否存在連續(xù)的三個數使得三個數的和為768?若存在,求出這三個數;不存在,則說明理由;
3)是否存在這樣的一列,使得其中的三個數的和為1282?若存在,則求出這三個數,不存在,則說明理由.

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【題目】某公司經營楊梅業(yè)務,以3萬元/噸的價格買入楊梅后,分揀成A、B兩類,A類楊梅包裝后直接銷售,包裝成本為1萬元/噸,它的平均銷售價格y(萬元/噸)與銷售數量xx≥2,單位:噸)之間的函數關系如圖;B類楊梅深加工后再銷售,深加工總費用s(萬元)與加工數量t(噸)之間的函數關系是s=12+3t,平均銷售價格為9萬元/噸.

1A類楊梅的銷售量為5噸時,它的平均銷售價格是每噸多少萬元?

2)若該公司收購10噸楊梅,其中A類楊梅有4噸,則經營這批楊梅所獲得的毛利潤(w)為多少萬元?(毛利潤=銷售總收入﹣經營總成本)

3)若該公司收購20噸楊梅,要使該公司獲得30萬元毛利潤,求直銷的A類楊梅有多少噸?

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【題目】為了提高學生書寫漢字的能力.增強保護漢字的意識,我區(qū)舉辦了“漢字聽寫大賽”,經選拔后有50名學生參加決賽,這50名學生同時聽寫50個漢字,若每正確聽寫出一個漢字得1分,根據測試成績繪制出部分頻數分布表和部分頻數分布直方圖如圖表:

組別

成績x

頻數(人數)

1

25≤x<30

4

2

30≤x<35

6

3

35≤x<40

14

4

40≤x<45

a

5

45≤x<50

10

請結合圖表完成下列各題:

(1)求表中a的值;

(2)請把頻數分布直方圖補充完整;

(3)若測試成績不低于40分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是多少?

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【題目】中國經濟的快速發(fā)展讓眾多國家感受到了威脅,隨著釣魚島事件、南海危機、薩德入韓等一系列事件的發(fā)生,國家安全一再受到威脅,所謂“國家興亡,匹夫有責”,某校積極開展國防知識教育,九年級甲、乙兩班分別選5名同學參加“國防知識”比賽,其預賽成績如圖所示:

根據上圖填寫下表:

平均數

中位數

眾數

方差

甲班

______

______

乙班

______

10

根據上表數據,分別從平均數、中位數、眾數、方差的角度分析哪個班的成績較好.

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