問題情境:如圖1,點(diǎn)D是△ABC外的一點(diǎn),點(diǎn)E在BC邊的延長(zhǎng)線上,BD平分∠ABC,CD平分∠ACE.試探究∠D與∠A的數(shù)量關(guān)系.

(1)特例探究:

如圖2,若△ABC是等邊三角形,其余條件不變,則∠D=    

如圖3,若△ABC是等腰三角形,頂角∠A=100°,其余條件不變,則∠D=    ;這兩個(gè)圖中,與∠A度數(shù)的比是     ;

(2)猜想證明:

如圖1,△ABC為一般三角形,在(1)中獲得的∠D與∠A的關(guān)系是否還成立?若成立,利用圖1證明你的結(jié)論;若不成立,說明理由.


(1)30;50;1:2;

(2)成立.證明:∵BD平分∠ABC,∴∠ABD=∠DBC,

∵CD平分∠ACE,∴∠ACD=∠DCE,

∵∠ACE是△ABC的外角,∴∠ACE=∠ABC+∠A,

即2∠DCE =2∠DBC+∠A,

∵∠DCE是△BCD的外角,∴∠DCE=∠DBC+∠D,

∵2∠DBC+∠A=2(∠DBC+∠D),

∴∠D=∠A,即∠D:∠A=1:2


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 已知二次函數(shù)y=x2-8x+m的最小值為1,那么m的值為      .

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2014年3月1日,王老師就本班學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(A:不了解,B:一般了解,C:了解較多,D:熟悉).請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題:

(1)求該班共有多少名學(xué)生;

(2)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);

(4)從該班中任選一人,其對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度為“了解較多”或者“熟悉”的概率是多少?

 


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如圖,△ABC中,D,E分別在邊AB,AC上,DE∥BC.若A=60°,∠B=70°,則∠AED的度數(shù)為     .

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解方程組:

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.單項(xiàng)式的次數(shù)是(    )

 A.6        B.5          C.3          D.2

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觀察下列圖形:

它們是按一定規(guī)律排列的,依照此規(guī)律,第n個(gè)圖形中共有(    )個(gè)五角星(n 為正整數(shù)).

A.4+3(n-1)        B.4n                          C.4n+1                   D.3n+4

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﹣3的倒數(shù)的絕對(duì)值是      

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