（2013山東濱州）在△ABC中，∠C＝90°，AB＝7，BC＝5，則邊AC的長為________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級18.1.1練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

已知平行四邊形ABCD的周長為24cm，一組鄰邊的差是2cm，則這個平行四邊形的較長的一邊長為________．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級17.1 練習(xí)卷（解析版）2 題型：選擇題

如圖所示，在Rt△ABC中，∠A＝90°，BD平分∠ABC，交AC于點D，且AB＝4，BD＝5，則點D到BC的距離是( )

A．3

B．4

C．5

D．9

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級17.1 練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

在一張直角三角形紙片中，分別沿兩直角邊上一點與斜邊中點的連線剪去兩個三角形，得到如圖所示的直角梯形，則原直角三角形紙片的斜邊長是________．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級17.1 練習(xí)卷（解析版） 題型：解答題

（2013山東德州）（1）如圖中圖（1），已知△ABC，以AB、AC為邊向△ABC外作等邊△ABD和等邊△ACE，連接BE，CD．請你完成圖形，并證明：BE＝CD．（尺規(guī)作圖，不寫作法，保留作圖痕跡）

（2）如圖（2），已知△ABC，以AB、AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE，連接BE，CD．BE與CD有什么數(shù)量關(guān)系？簡單說明理由．

（3）運(yùn)用（1）（2）解答中所積累的經(jīng)驗和知識，完成下題：

如圖（3），要測量池塘兩岸相對的兩點B，E間的距離，已經(jīng)測得∠ABC＝45°，∠CAE＝90°，AB＝BC＝100米，AC＝AE，求BE的長．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級16.3練習(xí)卷（解析版）2 題型：解答題

已知a、b、c滿足．

(1)求a、b、c的值；

(2)試問以a、b、c為邊長能否構(gòu)成三角形？若能構(gòu)成，求出三角形周長；若不能構(gòu)成三角形，請說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級16.3練習(xí)卷（解析版）2 題型：解答題

閱讀材料：

小明在學(xué)習(xí)了二次根式后，發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方，如．善于思考的小明進(jìn)行了以下探索：

設(shè)(其中a、b、m、n均為正整數(shù))，則有，

∴a＝m2＋2n2，b＝2mn．

這樣小明就找到了一種把類似的式子化為平方式的方法．

請你仿照小明的方法探索并解決下列問題：

(1)當(dāng)a、b、m、n均為正整數(shù)時，若，用含m、n的式子分別表示a、b，得a＝________，b＝________；

(2)利用所探索的結(jié)論，找一組正整數(shù)a、b、m、n填空：；

(3)若，且a、m、n均為正整數(shù)，求a的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級16.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列二次根式中，化成最簡二次根式后，與可以合并的是( )

A．

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級16.2 練習(xí)卷（解析版）2 題型：選擇題

下列計算中，正確的是( )

A．

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案