【題目】探究題
(1)【問題發(fā)現(xiàn)】
如圖1,在Rt△ABC中,AB=AC=2,∠BAC=90°,點D為BC的中點,以CD為一邊作正方形CDEF,點E恰好與點A重合,則線段BE與AF的數(shù)量關系為
(2)【拓展研究】
在(1)的條件下,如果正方形CDEF繞點C旋轉,連接BE,CE,AF,線段BE與AF的數(shù)量關系有無變化?請僅就圖2的情形給出證明;
(3)【問題發(fā)現(xiàn)】
當正方形CDEF旋轉到B,E,F(xiàn)三點共線時候,直接寫出線段AF的長.
【答案】
(1)解:BE= AF
(2)
解:無變化;
如圖2,在Rt△ABC中,AB=AC=2,
∴∠ABC=∠ACB=45°,
∴sin∠ABC= = ,
在正方形CDEF中,∠FEC= ∠FED=45°,
在Rt△CEF中,sin∠FEC= ,
∴ ,
∵∠FCE=∠ACB=45°,
∴∠FCE﹣∠ACE=∠ACB﹣∠ACE,
∴∠FCA=∠ECB,
∴△ACF∽△BCE,
∴ ,
∴BE= AF,
∴線段BE與AF的數(shù)量關系無變化
(3)
解:當點E在線段AF上時,如圖2,
由(1)知,CF=EF=CD= ,
在Rt△BCF中,CF= ,BC=2 ,
根據(jù)勾股定理得,BF= ,
∴BE=BF﹣EF= ﹣ ,
由(2)知,BE= AF,
∴AF= ﹣1,
當點E在線段BF的延長線上時,如圖3,
在Rt△ABC中,AB=AC=2,
∴∠ABC=∠ACB=45°,
∴sin∠ABC= = ,
在正方形CDEF中,∠FEC= ∠FED=45°,
在Rt△CEF中,sin∠FEC= ,
∴ ,
∵∠FCE=∠ACB=45°,
∴∠FCB+∠ACB=∠FCB+∠FCE,
∴∠FCA=∠ECB,
∴△ACF∽△BCE,
∴ ,
∴BE= AF,
由(1)知,CF=EF=CD= ,
在Rt△BCF中,CF= ,BC=2 ,
根據(jù)勾股定理得,BF= ,
∴BE=BF+EF= + ,
由(2)知,BE= AF,
∴AF= +1.
即:當正方形CDEF旋轉到B,E,F(xiàn)三點共線時候,線段AF的長為 ﹣1或 +1.
【解析】解:(1)在Rt△ABC中,AB=AC=2,
根據(jù)勾股定理得,BC= AB=2 ,
點D為BC的中點,
∴AD= BC= ,
∵四邊形CDEF是正方形,
∴AF=EF=AD= ,
∵BE=AB=2,
∴BE= AF,
故答案為BE= AF;
(1)先利用等腰直角三角形的性質(zhì)得出AD= ,再得出BE=AB=2,即可得出結論;(2)先利用三角函數(shù)得出 ,同理得出 ,夾角相等即可得出△ACF∽△BCE,進而得出結論;(3)分兩種情況計算,當點E在線段BF上時,如圖2,先利用勾股定理求出EF=CF=AD= ,BF= ,即可得出BE= ﹣ ,借助(2)得出的結論,當點E在線段BF的延長線上,同前一種情況一樣即可得出結論.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】類比、轉化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學學習和研究中經(jīng)常用到,如下是一個案例,請補充完整. 原題:如圖1,在平行四邊形ABCD中,點E是BC的中點,點F是線段AE上一點,BF的延長線交射線CD于點G.若 =3,求 的值.
(1)嘗試探究 在圖1中,過點E作EH∥AB交BG于點H,則AB和EH的數(shù)量關系是 , CG和EH的數(shù)量關系是 , 的值是 .
(2)類比延伸 如圖2,在原題的條件下,若 =m(m>0),求 的值(用含有m的代數(shù)式表示),試寫出解答過程.
(3)拓展遷移 如圖3,梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC的延長線上的一點,AE和BD相交于點F.若 =a, =b,(a>0,b>0),則 的值是(用含a、b的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】完成下面的解題過程,并在括號內(nèi)填上依據(jù).如圖,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=85°.求∠AGD的度數(shù)
解: ∵EF∥AD,
∴∠2=____( )
又∵∠1=∠2
∴∠1=∠3
∴ ∥____( )
∴∠BAC+____=180°
∵∠BAC=85°
∴∠AGD=950
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,對于與坐標軸不平行的直線l和點P,給出如下定義:過點P作x軸,y軸的垂線,分別交直線l于點M,N,若PM+PN≤4,則稱P為直線l的近距點,特別地,直線上l所有的點都是直線l的近距點.已知點A(-,0),B(0,2),C(-2,2).
(1)當直線l的表達式為y=x時,
①在點A,B,C中,直線l的近距點是 ;
②若以OA為邊的矩形OAEF上所有的點都是直線l的近距點,求點E的縱坐標n的取值范圍;
(2)當直線l的表達式為y=kx時,若點C是直線l的近距點,直接寫出k的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在求1+3+32+33+34+35+36+37+38的值時,李敏發(fā)現(xiàn):從第二個加數(shù)起每一個加數(shù)都是前一個加數(shù)的3倍,于是她假設:S=1+3+32+33+34+35+36+37+38①,
然后在①式的兩邊都乘3,得3S=3+32+33+34+35+36+37+38+39②
②-①得,3S-S=39-1,即2S=39-1,
所以S=.
得出答案后,愛動腦筋的張紅想:如果把“3”換成字母a(a≠0且a≠1),能否求出1+a+a2+a3+a4+…+a2 017的值?如能求出,其正確答案是__________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,,,E、F分別是AB、CD的中點
求證:四邊形AECF是平行四邊形;
是否存在a的值使得四邊形AECF為菱形,若存在求出a的值,若不存在說明理由;
如圖,點P是線段AF上一動點且
求證:;
直接寫出a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將△ABO繞點A順指針旋轉到△AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1在x軸上,再將△AB1C1繞點B1順時針旋轉到△A1B1C2的位置,點C2在x軸上,將△A1B1C2繞點C2順時針旋轉到△A2B2C2的位置,點A2在x軸上,依次進行下去…,若點A( ,0),B(0,4),則點B2016的橫坐標為( )
A.5
B.12
C.10070
D.10080
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于一次函數(shù)y=kx+b,當自變量x的取值為﹣2≤x≤5時,相應的函數(shù)值的范圍為﹣6≤y≤﹣3,則該函數(shù)的解析式為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°,AC≠BC.
(1)請用尺規(guī)作圖(不寫作法,保留作圖痕跡).
①作∠B的角平分線,與AC相交于點D;
②以點B為圓心、BC為半徑畫弧交AB于點E,連接DE.
(2)根據(jù)(1)所作的圖形,寫出一對全等三角形.
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