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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第4期 總160期 滬科版 題型:044

已知y-2與3x+4成正比例,且當x=-1時,y=3.

(1)寫出y與x之間的函數(shù)關系式;

(2)當x=1時,求y的值;

(3)若點P(a,-3)在這個函數(shù)的圖象上,求a的值.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第4期 總160期 滬科版 題型:044

大拇指與小拇指盡量張開時,兩指尖的距離稱為指距.某項研究表明,一般情況下人的身高h是指距d的一次函數(shù).下表是測得的指距與身高的幾組數(shù)據(jù):

(1)求h與d之間的函數(shù)關系式;

(2)某人身高為196 cm,一般情況下他的指距應是多少?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第4期 總160期 滬科版 題型:044

某種拖拉機的油箱可儲油40升,加滿油并開始工作后,油箱中的余油量y(升)與工作時間x(小時)之間滿足一次函數(shù)關系,如圖所示.

(1)求y與x之間的函數(shù)關系式;

(2)一箱油可供拖拉機工作幾小時?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第4期 總160期 滬科版 題型:044

爸爸準備為小明買一雙新的運動鞋,但要求小明自己算出穿幾碼的鞋.小明回家量了一下,媽媽36碼的鞋長23厘米,爸爸41碼的鞋長25.5厘米,他穿的是21.5厘米長的鞋,那么小明的鞋是幾碼呢?(已知鞋碼是鞋長的一次函數(shù))

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第3期 總159期 滬科版 題型:044

周末小王和小李相約去書店買書,下圖表示他們離小李家的距離s(單位:千米)隨離家時間t(從小王離家開始算起,單位:分鐘)的函數(shù)圖象.其中虛線代表小王,實線代表小李.

請你根據(jù)上面的圖象,回答下列問題:

(1)小王與小李誰先離開家?

(2)圖中虛線和實線合在一起的水平線表示什么?

(3)小王與小李各走了多長時間(包括中途的停留)?他們最后到了什么地方?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第3期 總159期 滬科版 題型:044

小明騎自行車去郊外春游,他離家的距離y(千米)與所用的時間x(小時)之間的關系圖象如下圖所示.根據(jù)圖象回答:

(1)小明到達離家最遠的地方用了幾小時?此時他離家有多遠?

(2)小明出發(fā)兩個半小時后離家有多遠?

(3)小明出發(fā)多長時間后離家12千米?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第3期 總159期 滬科版 題型:044

武漢市在某一天的地表氣溫是38℃,據(jù)測量,高度每升高1千米,氣溫下降6℃.

(1)寫出氣溫t(℃)隨高度h(千米)變化的函數(shù)解析式;

(2)計算當自變量h的值分別是5千米、10千米、12千米時所對應的函數(shù)t的值;

(3)根據(jù)(2)回答:民用飛機在1萬米的高空飛行時,為什么機艙要與機外空氣隔絕?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第3期 總159期 滬科版 題型:044

一農(nóng)民帶了若干千克自產(chǎn)的土豆進城出售,為了方便,他帶了一些零錢備用,按市場價售出一些后,又降價出售.他手中持有的錢數(shù)y(含備用零錢,單位:元)與售出土豆數(shù)x(單位:千克)之間的關系如圖所示,結(jié)合圖象回答下列問題:

(1)該農(nóng)民自帶的零錢是多少?

(2)降價前他每千克土豆出售的價格是多少?

(3)若降價后他按每千克0.4元將剩余土豆售完,這時他手中的錢數(shù)(含備用零錢)是26元,那么他一共帶了多少千克土豆?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第3期 總159期 滬科版 題型:044

某油桶內(nèi)有油20升,現(xiàn)有一進油管和一出油管,進油管每分鐘進油4升,出油管每分鐘出油6升,現(xiàn)同時打開兩管.

(1)寫出油桶中剩油量Q(升)與開管時間t(分鐘)之間的函數(shù)關系式;

(2)求出自變量t的取值范圍.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 滬科八年級版 2009-2010學年 第3期 總159期 滬科版 題型:044

(1)根據(jù)函數(shù)解析式y(tǒng)=-x+2填寫下表:

(2)在平面直角坐標系內(nèi),描出上表中各組有序數(shù)對(x,y)所對應的點;

(3)猜想這些點是否在同一條直線上.

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