某縣為了了解2013年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向，對部分初三學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，就初三學(xué)生的四種去向

A．讀普通高中；

B．讀職業(yè)高中

C．直接進(jìn)入社會就業(yè)；

D．其它）進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖（a）、（b）．請問：

（1）該縣共調(diào)查了　   　名初中畢業(yè)生；
（2）將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補(bǔ)充完整；
（3）若該縣2013年初三畢業(yè)生共有4500人，請估計該縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù)．

某組7名同學(xué)在一學(xué)期里閱讀課外書籍的冊數(shù)分別是：14，12，13，12，17，18，16．則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是【   】

A．12，13

B．12，14

C．13，14

D．13，16

某市為了更好地加強(qiáng)城市建設(shè)，實(shí)現(xiàn)美麗夢想，就社會熱點(diǎn)問題廣泛征求市民意見，方式是發(fā)放調(diào)查表：要求每位被調(diào)查人員寫一個最關(guān)心的有關(guān)城市建設(shè)問題的建議，經(jīng)統(tǒng)計整理繪制出（a），（b）兩幅不完整統(tǒng)計圖，請根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題：

（1）本次上交調(diào)查表的總?cè)藬?shù)為多少？
（2）求關(guān)心“道路交通”部分的人數(shù)，并補(bǔ)充完整條形統(tǒng)計圖．

若3，a，4，5的眾數(shù)是4，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是　   　．

某班在一次班會課上，就“遇見路人摔倒后如何處理”的主題進(jìn)行討論，并對全班50名學(xué)生的處理方式進(jìn)行統(tǒng)計，得出相關(guān)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖．
請根據(jù)表圖所提供的信息回答下列問題：

組別	A	B	C	D
處理方式	迅速離開	馬上救助	視情況而定	只看熱鬧
人數(shù)	m	30	n	5

（1）統(tǒng)計表中的m=　   　，n=　   　；
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）若該校有2000名學(xué)生，請據(jù)此估計該校學(xué)生采取“馬上救助”方式的學(xué)生有多少人？

2013年河池市初中畢業(yè)升學(xué)考試的考生人數(shù)約為3.2萬名，從中抽取300名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析，在本次調(diào)查中，樣本指的是

A．300名考生的數(shù)學(xué)成績	B．300
C．3.2萬名考生的數(shù)學(xué)成績	D．300名考生

瑤寨中學(xué)食堂為學(xué)生提供了四種價格的午餐供其選擇，這四種價格分別是：A：3元，B：4元，C：5元，D：6元。為了了解學(xué)生對四種午餐的購買情況，學(xué)校隨機(jī)抽樣調(diào)查了甲、乙兩班學(xué)生某天購買四種午餐的情況，依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計圖表：
甲、乙兩班學(xué)生購買午餐的情況統(tǒng)計表           乙班購買午餐情況扇形統(tǒng)計圖

（1）求乙班學(xué)生人數(shù)；
（2）求乙班購買午餐費(fèi)用的中位數(shù)；
（3）已知甲、乙兩班購買午餐費(fèi)用的平均數(shù)為4.44元，從平均數(shù)和眾數(shù)的角度分析，哪個班購買的午餐價格較高？
（4）從這次接受調(diào)查的學(xué)生中，隨機(jī)抽查一人，恰好是購買C種午餐的學(xué)生的概率是多少？

垃圾的分類處理與回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源．某城市環(huán)保部門為了提高宣傳實(shí)效，抽樣調(diào)查了部分居民小區(qū)一段時間內(nèi)生活垃圾的分類情況，其相關(guān)信息如下：


根據(jù)圖表解答下列問題：
（1）請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整；
（2）在抽樣數(shù)據(jù)中，產(chǎn)生的有害垃圾共　   　噸；
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在可回收物中塑料類垃圾占，每回收1噸塑料類垃圾可獲得0.7噸二級原料．假設(shè)該城市每月產(chǎn)生的生活垃圾為5 000噸，且全部分類處理，那么每月回收的塑料類垃圾可以獲得多少噸二級原料？

七年級學(xué)生完成課題學(xué)習(xí)“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”后，積極踐行“節(jié)約用水，從我做起”，下表是從七年級400名學(xué)生中選出10名學(xué)生統(tǒng)計各自家庭一個月的節(jié)水情況：

節(jié)水量（m3）	0.2	0.25	0.3	0.4	0.5
家庭數(shù)（個）	1	2	2	4	1

那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)分別是
A．0.4和0.34       B．0.4和0.3      C．0.25和0.34       D．0.25和0.3

某中學(xué)為了預(yù)測本校應(yīng)屆畢業(yè)女生“一分鐘跳繩”項目考試情況，從九年級隨機(jī)抽取部分女生進(jìn)行該項目測試，并以測試數(shù)據(jù)為樣本，繪制出如圖所示的部分頻數(shù)分布直方圖（從左到右依次分為六個小組，每小組含最小值，不含最大值）和扇形統(tǒng)計圖．

根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題：
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖，并指出這個樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第　   　小組；
（2）若測試九年級女生“一分鐘跳繩”次數(shù)不低于130次的成績?yōu)閮?yōu)秀，本校九年級女生共有260人，請估計該校九年級女生“一分鐘跳繩”成績?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)；
（3）如測試九年級女生“一分鐘跳繩”次數(shù)不低于170次的成績?yōu)闈M分，在這個樣本中，從成績?yōu)閮?yōu)秀的女生中任選一人，她的成績?yōu)闈M分的概率是多少？