計算結(jié)果正確的是

A.           B.              C.              D.

在數(shù)-3，-2，0，3中，大小在-1和2之間的數(shù)是

A. -3             B. -2              C. 0               D. 3

在△ABC中，AB＝AC＝5，cos∠ABC＝，將△ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)，得到△A₁B₁C。（1）如圖①，當點B₁在線段BA延長線上時。①求證：BB₁∥CA₁；②求△AB₁C的面積；

（2）如圖②，點E是BC邊的中點，點F為線段AB上的動點，在△ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)過程中，點F的對應(yīng)點是F₁，求線段EF₁長度的最大值與最小值的差。

如圖，已知拋物線y＝ax²＋bx＋c(a≠0)的對稱軸為直線x＝－1，且拋物線經(jīng)過A（1，0），C（0，3）兩點，與x軸交于點B。

（1）若直線y＝mx＋n經(jīng)過B、C兩點，求直線BC和拋物線的解析式；

（2）在拋物線的對稱軸x＝－1上找一點M，使點M到點A的距離與到點C的距離之和最小，求出點M的坐標；

（3）設(shè)點P為拋物線的對稱軸x＝－1上的一個動點，求使△BPC為直角三角形的點P的坐標。

觀察下表

我們把某格中字母和所得的多項式稱為特征多項式，例如第1格的“特征多項式”為4x＋y，回答下列問題：

（1）第3格的“特征多項式”為 12x＋9y ，第4格的“特征多項式”為 16x＋16y ，第n格的“特征多項式”

為4nx＋n²y(n為正整數(shù))；

（2）若第1格的“特征多項式”的值為－10，第2格的“特征多項式”的值為－16，

①求x，y的值；

在結(jié)束了380課時初中階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)后，唐老師計劃安排60課時用于總復(fù)習(xí)，根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容所占課時比例，繪制如下統(tǒng)計圖表（圖1～圖3），請根據(jù)圖表提供的信息，回答下列問題：

（1）圖1中“統(tǒng)計與概率”所在扇形的圓心角為36度；

（2）圖2、3中的a＝60 ，b＝ 14 ；

（3）在60課時的總復(fù)習(xí)中，唐老師應(yīng)安排多少課時復(fù)習(xí)“圖形與幾何”內(nèi)容？

利用一面墻（墻的長度不限），另三邊用58m長的籬笆圍成一個面積為200m²的矩形場地，求矩形的長和寬。

如圖，在△ABC中，D、E分別是AB、AC邊的中點。求證：DEBC

如圖所示，我市某中學(xué)課外活動小組的同學(xué)利用所學(xué)知識去測量釜溪河沙灣段的寬度。小宇同學(xué)在A處觀測對岸C點，測得∠CAD＝45°，小英同學(xué)在距A處50米遠的B處測得∠CBD＝30°，請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出河寬。（精確到0.01米，參考數(shù)據(jù)，）

在□ABCD中，∠BCD的平分線與BA的延長線相交于點E，BH⊥EC于點H，求證：CH＝EH