（1）試說明：∠ACB =∠CED

（2）當(dāng)C為BD的中點(diǎn)時(shí)， ABC與EDC全等嗎？若全等，請(qǐng)說明理由；若不全等，請(qǐng)改變BD的長(zhǎng)（直接寫出答案），使它們?nèi)�等�?/span>

（3）若AC=CE ,試求DE的長(zhǎng)

（4）在線段BD的延長(zhǎng)線上，是否存在點(diǎn)C，使得AC=CE，若存在，請(qǐng)求出DE的長(zhǎng)及△AEC的面積；若不存在，請(qǐng)說明理由。

方式的和，這種方法稱之為配方法，例如：可將多項(xiàng)式通過橫檔變形化為的形式，這個(gè)變形過程中應(yīng)用了配方法.

（1）（理解）對(duì)于多項(xiàng)式，當(dāng)x=____________時(shí)，它的最小值為______________.

（2）（應(yīng)用）若，求的值.

（3）（拓展）是的三邊，且有.

①若c為整數(shù)，求c的值.

②直接寫出這個(gè)三角形的周長(zhǎng).

（1）若從中任取一個(gè)球，球上的漢字剛好是 “書”的概率為__________.

（2）從中任取一球，不放回，再?gòu)闹腥稳∫磺�，�?qǐng)用樹狀圖或列表的方法，求取出的兩個(gè)球上的漢字能組成“歷城”的概率．

命題“有兩邊和其中一邊上的中線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等”是真命題嗎？若是，請(qǐng)畫出圖形，寫出已知、求證和證明：如不是，請(qǐng)舉出反例.

【題目】如圖，長(zhǎng)方形ABCD在直角坐標(biāo)系中，邊BC在x軸上，B點(diǎn)坐標(biāo)為（m，0）且m＞0．AB=a，BC=b，且滿足b=.

（1）求a，b的值及用m表示出點(diǎn)D的坐標(biāo)；

（2）連接OA，AC，若△OAC為等腰三角形，求m的值；

（3）△OAC能為直角三角形嗎？若能，求出m的值；若不能，說明理由．

（1）求證：△ACE≌△ACF；

（2）若AB=21，AD=9，AC=17，求CF的長(zhǎng)．

【題目】如圖，直線L：與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn)，在y軸上有一點(diǎn)C（0，4）,線段OA上的動(dòng)點(diǎn)M（與O，A不重合）從A點(diǎn)以每秒1個(gè)單位的速度沿x軸向左移動(dòng)。

（1）求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)；

（2）求△COM的面積S與M的移動(dòng)時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出t的取值范圍；

（3）當(dāng)t何值時(shí)△COM≌△AOB，并求此時(shí)M點(diǎn)的坐標(biāo)。

（1）接受問卷調(diào)查的學(xué)生共有_______人，扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為_______°；

（2）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）若該中學(xué)共有學(xué)生900人，請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，估計(jì)該中學(xué)學(xué)生中對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù)；

（4）若從對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”程度的3個(gè)女生和2個(gè)男生中隨機(jī)抽取2人參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)用樹狀圖或列表法求出恰好抽到1個(gè)男生和1個(gè)女生的概率．

(1)B出發(fā)時(shí)與A相距______千米；

(2)走了一段路后，自行車發(fā)生故障，進(jìn)行修理，所用的時(shí)間是______小時(shí)；

(3)B再次出發(fā)后______小時(shí)與A相遇；

(4)求出A行走的路程S與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式(寫出過程)；

(5)若B的自行車不發(fā)生故障，保持出發(fā)時(shí)的速度前進(jìn)，幾小時(shí)與A相遇？在圖中表示出這個(gè)相遇點(diǎn)C.

【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0，1)，且與正比例函數(shù)y=x的圖象相交于點(diǎn)(2，a).

求：(1)a的值；

(2)一次函數(shù)y=kx+b的解析式；

(3)在圖中畫出這兩個(gè)函數(shù)圖象，并求這兩個(gè)函數(shù)圖象與x軸所圍成的三角形面積.