1．如圖所示是我國的國家大劇院．它的穹頂表面積3萬平方米，為使如此大面積的建筑外殼堅固而又不至過重，設(shè)計者選擇了鈦金屬板作為主材，這主要是利用了鈦金屬具有硬度較大，密度較小的物理性質(zhì)．在大劇院內(nèi)欣賞音樂會的聽眾能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是因為它們發(fā)出聲音的音色不同．

分析 ①鈦金屬作為新材料，具有硬度大、密度小的特點(diǎn)；
②在音調(diào)和響度相同時，不同樂器發(fā)出的樂音音色是不同的．

解答 解：鈦金屬具有硬度大、密度小的物理性質(zhì)；因此為使如此大面積的建筑外殼堅固而又不至過重，設(shè)計者選擇了鈦金屬板作為主材，
不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)不同，因此不同的樂器即便演秦相同的樂曲，發(fā)出的音色也不相同，所以欣賞音樂會的聽眾根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音．
故答案為：密度；音色．

點(diǎn)評 此題考查了物理材料的性質(zhì)和音色的概念，屬于基礎(chǔ)題．以國家大劇院的建設(shè)做素材，體現(xiàn)了情感、態(tài)度和價值觀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是神舟十號載人飛船發(fā)射升空的壯觀場面．
2013年6月11日17時38分許，長征二號F運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心中國載人航天發(fā)射場順利點(diǎn)火起飛，將神舟十號載人飛船發(fā)射升空．
13日13時18分，天宮一號目標(biāo)飛行器與神舟址號飛船成功自動交會對接．在完成一系列準(zhǔn)備工作后，3名航天員進(jìn)入神舟十號飛船軌道艙，脫下艙內(nèi)航天服，換上工作服，進(jìn)入天宮一號．在天宮一號與神舟十號組合體飛行期間，3名航天員開展多項空間科學(xué)實驗和技術(shù)試驗活動，為后續(xù)空間站工程建設(shè)積累經(jīng)驗．航天員王亞平于6月20日進(jìn)行太空授課，為中國青少年演示講解失重環(huán)境下的基礎(chǔ)物理實驗．
26日，神舟十號載人飛船返回地面．當(dāng)返加艙從太空進(jìn)入到距地球表面約100千米的大氣層時，尤如一個大火球．當(dāng)返回艙成功穿越大氣層下降到距地面約10千米高度時，飛船降落傘打開，保障飛船安全回收著陸．接近地面后返回艙拋掉保護(hù)大底，露出反推火箭．待離地面1-2米時，反推火箭啟動，使返回艙穩(wěn)穩(wěn)落地．
神舟十號在發(fā)射、繞地飛行、返回這三個階段中涉及很多物理知識，請根據(jù)上述資料，提出兩個不同的物理問題，并回答．
（示例）
問題：火箭發(fā)射升空時飛船內(nèi)的航天員是靜止的嗎？
回答：火箭發(fā)射升空時，飛船內(nèi)的航天員相對飛船的位置不變，所以相對飛船是靜止的．
①問題一：火箭發(fā)射升空時，水池上的白氣是怎樣產(chǎn)生的？
回答：水池內(nèi)的水汽化形成高溫的水蒸氣，水蒸氣遇冷液化形成
②問題二：熟悉王亞平的人，為什么從電視上一聽就知道是王亞平在向人們問好？
回答：不同的人音色不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動．請回答下列問題：

（1）甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系，實驗中我們是通過觀察推動木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大小，實驗結(jié)論為質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；
根據(jù)以上結(jié)論，分析交通部門為什么對機(jī)動車輛進(jìn)行限速？當(dāng)質(zhì)量相同時，車輛超速后的動能增大，使剎車?yán)щy，容易引發(fā)交通事故．
（2）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s），表二（鋼球質(zhì)量為m=100g），分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：速度對物體的動能影響較大，依據(jù)是質(zhì)量增加一倍，動能增加為原來的兩倍；速度增加一倍，動能增加為原來的四倍（或質(zhì)量和速度增加相同的倍數(shù)，速度對動能大小的變化影響較大）．
表一
序號鋼球撞擊速度
v/（cm•s-1）		木塊滑行距離s/cm
1810
21640
32490
表二
序號鋼球質(zhì)量
m/g		木塊滑行距離
s/cm
110010
220020
330030
（3）進(jìn)行乙實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始速度相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動的距離，進(jìn)行推理，從而可以得出推論在理想情況下，物體如果不受外力作用，則運(yùn)動的物體將一直勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．物理就來源于生活，下列有關(guān)數(shù)據(jù)，符合生活實際的是（　�。�
A．在炎熱的夏天，平陰縣的氣溫有時高達(dá)三四十?dāng)z氏度
B．人的步行速度約是1～1.5m/s
C．安全電壓不高于36V
D．平陰縣各中學(xué)的教學(xué)樓每層的高度大約為5m～6m

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm2（g=10N/kg）
（1）水對杯底的壓強(qiáng)；
（2）若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.7×103Pa，求玻璃杯的質(zhì)量．
（3）如果將杯中換成密度為0.8×103kg/m3的酒精，液體高度不變，這時杯子對桌面的壓強(qiáng)變化多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”．
（1）開始時，小軍和小民商議，先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況．于是，他們先把凸透鏡固定 在光具座上 0cm 處，小軍負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近，小民從另一側(cè)透過透鏡觀 察燭焰，并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號，然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖乙所示．小軍想知道觀察到的各個像的先后順序，小民有些已記不清楚．請你幫他排列出來：1、2、3、5、6、4．
（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如表．
探究實驗記錄表（凸透鏡焦距 f=10cm）

實驗次數(shù)		物體到凸透鏡距離
（物距 u/cm）		成像特點(diǎn)
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
通過實驗發(fā)現(xiàn)：凸透鏡既可以成實像也可以成虛像．請分析表格中的“成像特點(diǎn)”，找出它們的不同
之處：實像都是倒立的，虛像都是正立、放大的．
（3）小軍和小民使用同一套器材進(jìn)行實驗，在交流實驗數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm，物距都是25cm時，他們所測的像距明顯不同，分別為14.5cm和16.7cm．他倆討論后認(rèn)為：數(shù)據(jù)出現(xiàn)差別的 原因不是測量像距時的誤差所致，而是由于實驗時的操作引起的．請你寫出數(shù)據(jù)出現(xiàn)差別的原因：光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量．
（4）實驗時他們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．為節(jié)能環(huán)保，某大橋?qū)?000盞220V、額定功率35W的燈泡換上了15W新型LED燈，若這些燈每天工作3h，則一個月（按30天計算）節(jié)省的電能是1.8×103kW•h，節(jié)省下的電能可使額定功率為1000W的電熱水壺正常工作1.8×103h．與普通白熾燈相比，在達(dá)到相同亮度的條件下，假設(shè)LED燈可以節(jié)約90%的電能，則這個LED燈與功率為150W的白熾燈亮度相當(dāng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．某同學(xué)雙手托起排球后，排球先豎直向上運(yùn)動，所受合力為F1；后又豎直下落，所受合力為F2，若排球受到的空氣阻力大小不變，則F1大于F2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，在圓柱形容器中裝有水，容器中的物體A懸浮在水中，物體B漂浮在水面上，這時水對容器底的壓強(qiáng)為p1．如果把物體A疊放在物體B上，水對容器底的壓強(qiáng)為p2．則下列判斷中正確的是（　　）
A．p1＞p2B．p1＜p2
C．p1=p2D．以上判斷都有可能

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同步練習(xí)冊答案