16．以下事例中不是利用超聲或次聲的是（　�。�
A．利用聲吶探測海洋深度B．利用“大耳朵”監(jiān)聽核試驗
C．利用聲波控制植物提前或推遲發(fā)芽D．利用B超檢查身體

分析 （1）超聲波具有定向性好、穿透力強、破碎能力強等特點，在生產(chǎn)、醫(yī)療、科學(xué)等方面得到廣泛應(yīng)用．
（2）次聲波的頻率很小，波長很長，次聲波比超聲波的穿透能力更強，所以次聲波傳播時能量損失小，傳得遠；次聲波可以作為預(yù)報地震，臺風(fēng)的依據(jù)和監(jiān)測核爆炸的手段．

解答 解：A、利用聲吶探測海洋深度利用的是超聲波；
B、利用“大耳朵”監(jiān)聽核試驗利用的是次聲波；
C、利用聲波控制植物提前或推遲發(fā)芽既不是超聲波也不是次聲波的利用；
D、利用B超檢查身體利用的是超聲波．
故選C．

點評 本題考查超聲波和次聲波的知識，是識記性的內(nèi)容，記憶性較強

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．燈泡L1標有“6V，3W”字樣，表示當(dāng)L1兩端的電壓是6V時燈泡正常工作，此時工作電流為0.5A．變阻器R最大阻值是30Ω，電源電壓和燈泡電阻均保持不變，電流表的量程是0～0.6A．

則：（1）求燈泡L1正常工作時的電阻值；
（2）當(dāng)L1和L2連接成如圖甲所示的電路時，燈L1正常發(fā)光，電壓表讀數(shù)為3V，求電源電壓；
（3）當(dāng)L1和滑動變阻器、電流表連接成如圖乙所示的電路時，欲使電路能安全工作，求允許變阻器接入電路的最小電阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實驗中，使用相同的裝置的目的是為了用加熱時間比較吸熱多少．加熱相同時間，通過比較升高溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，從而看出水的吸熱能力大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油的吸熱能力．
（3）物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中，所用實驗裝置如圖甲所示．

（1）要在兩個相同的燒杯中加入初溫和質(zhì)量都相同的甲、乙兩種不同液體，用兩個相同的酒精燈同時進行加熱．
（2）在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)A（選填“A”或“B”）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱．
（3）實驗中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體受熱均勻．
（4）分別加熱相同的時間，比較兩種液體升高的溫度，得出結(jié)論．要完成該實驗，除圖甲所示的器材外，還需要測量工具有天平和停表．
（5）圖乙是實驗中甲乙兩種液體的溫度隨時間變化的關(guān)系圖象．若將液體甲和液體乙加熱相同的時間，則液體甲溫度升高的快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關(guān)系是c甲＜c乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在圖所示電路中，電源電壓相等且不變，若電流表A1、A2的示數(shù)相等，則電阻R1、R2、R3的大小關(guān)系為（　�。�
A．R1+R2=R3B．R1=R3C．R1＞R3D．R2＞R3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．物理來自于生活，物理重視實驗，如甲圖是十七中學(xué)作為市重點中學(xué)卻從來不是任何大型考試的考點，原因是它位于喧鬧的市中心，但同樣位于鬧市區(qū)的虹橋中學(xué)（如圖乙）卻常被定為考點，虹橋中學(xué)是在傳播過程中減弱了噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．下面是小聰、小明探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系的實驗過程：
①小明在桌上鋪一張白紙，紙上立了一塊玻璃板，在玻璃板前點燃一支蠟燭
②如圖

③小聰拿出一支沒有點燃的相同的蠟燭，豎直放在玻璃板后面移動，果然觀察到蠟燭和像完全重合
④記錄位置后，撤掉蠟燭和玻璃板，分別測量像距和物距
⑤改變蠟燭位置，在重復(fù)以上實驗兩次
根據(jù)上述實驗過程回答以下問題：
（1）本實驗選擇玻璃板的目的是：便于確定像的位置．白紙的作用是：記錄玻璃板、蠟燭及蠟燭的像的位置，比較像與物的位置關(guān)系，擺放器材時，應(yīng)使玻璃板與白紙垂直．
（2）第②步實驗的作用是：既確定了像的位置，又知道了平面鏡所成的像是虛像．
（3）第③步實驗中小聰用沒有點燃的相同的蠟燭替代了點燃的蠟燭，從而得到了平面鏡所成的像與物等大的結(jié)論．
（4）請你設(shè)計一個表格記錄本次實驗過程，并將獲得的信息填入表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實驗表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖閉合S1，S2，V表示數(shù)為U1；再斷開S2，閉合S3，V表示示數(shù)U2，則Rx的表達式為Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$．

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