14.如圖甲所示,該實(shí)驗(yàn)裝置的名稱是壓強(qiáng)計(jì).使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變,則說明裝置漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).圖乙和圖丙是將該裝置的探頭放入水中不同深度的情況,比較后得出的結(jié)論是:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大(選填“增大”“減小”或“不變”). 比較圖丙和圖丁,得出的結(jié)論是:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).

分析 (1)壓強(qiáng)計(jì)是測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的儀器;
(2)壓強(qiáng)計(jì)是通過橡皮膜來(lái)感受壓強(qiáng)的,當(dāng)橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí),軟管中的氣體壓強(qiáng)變大,大于大氣壓強(qiáng)就會(huì)將U形管中的液面出現(xiàn)高度差,高度差越大,表示橡皮膜受到的壓強(qiáng)越大;若和橡皮膜連接的軟管出現(xiàn)漏氣,不論橡皮膜是否受到壓強(qiáng),軟管中氣體的壓強(qiáng)都等于大氣壓,壓強(qiáng)計(jì)中液面就不會(huì)出現(xiàn)高度差;
(3)探究液體壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系時(shí),保持液體的密度和方向相同;探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系時(shí),保持液體的深度和方向相同.

解答 解:
(1)圖中所示儀器是壓強(qiáng)計(jì);
(2)若壓強(qiáng)計(jì)有漏氣的地方,軟管中的氣體和大氣相通,等于大氣壓強(qiáng),橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí),軟管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不會(huì)發(fā)生變化,則U形管中的液面就不會(huì)出現(xiàn)高度差;
(3)乙和丙比較,水的密度一定,橡皮膜的方向相同,深度不同,深度越大壓強(qiáng)越大,可得出結(jié)論:同一液體,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
丙和丁相比較,控制了液體深度相同,橡皮膜的方向相同,液體的密度不同,液體的壓強(qiáng)不同,可得出結(jié)論:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還跟液體密度有關(guān).
故答案為:壓強(qiáng)計(jì);漏氣;增大;液體密度.

點(diǎn)評(píng) (1)這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題,此題的難點(diǎn)是液體壓強(qiáng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理,知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求等.
(2)在“研究水內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中,壓強(qiáng)計(jì)的觀察方法是應(yīng)該掌握的基本要求,實(shí)驗(yàn)中液體的深度是指距自由液面的深度而非距底面的距離,這一點(diǎn)一定要分清.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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5.實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下實(shí)驗(yàn)器材:帶支架的杠桿(相鄰刻線間距均為5cm)如圖21所示、重為0.5N的鉤碼若干、兩段輕質(zhì)細(xì)繩.請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),阻力和阻力臂保持不變,動(dòng)力越大,動(dòng)力臂越短.
(1)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

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5.完成圖的實(shí)物連接,要求:L1、L2并聯(lián),S2只控制L1,電流表測(cè)干路電流,電壓表測(cè)L1兩端的電壓.

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2.通過直接感知的現(xiàn)象,推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí),這是物理學(xué)中常用的方法,小明同學(xué)對(duì)下圖觀察到的現(xiàn)象作了以下推測(cè),其中不符合事實(shí)的是( 。
A.現(xiàn)象:用手很難將固體壓縮,推測(cè):固體內(nèi)分子之間有斥力
B.現(xiàn)象:兩滴水銀靠近時(shí),能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀,推測(cè):分子之間有引力
C.現(xiàn)象:破鏡不能重圓,推測(cè):分子間存在斥力
D.現(xiàn)象:將氣球吹足氣,用繩子將口扎緊,但過一段時(shí)間后還是會(huì)癟掉,分子很小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.手提著繩子勻速地把水桶從井里拉上來(lái),若不計(jì)繩子重力,手拉繩子的力與水桶對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力.與水桶重力構(gòu)成一對(duì)相互作用力的施力物是水桶.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.水平面上的甲、乙兩物體,重力之比為2:1,受力面積之比為3:4,則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為( 。
A.3:2B.8:3C.2:3D.1:2

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6.專題二:力與運(yùn)動(dòng)3.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整)
(1)探究牛頓第一定律:

器材小車、帶斜面的長(zhǎng)木板、毛巾、棉布、刻度尺.


     
過程讓小車從斜面的同一高度自由滑下,目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同.
小車在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)的距離最近.
結(jié)論 
小車受阻力越小,速度減小的越慢,即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?/TD>
 
推論
 
運(yùn)動(dòng)的小車若不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
方法在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上加以推理,得出結(jié)論,運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)推理法.
(2)探究二力平衡條件
過程
結(jié)論方法
①將兩個(gè)托盤放到同一側(cè),小車將運(yùn)動(dòng),說明彼此平衡的兩個(gè)力方向相反;
②將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,放手后小車將旋轉(zhuǎn),說明彼此平衡的兩個(gè)力必須在同一直線上.這里運(yùn)用了
控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是( 。
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4.冰糖葫蘆(如圖)的制作方法是:將洗凈的山楂穿在竹簽上,然后將一定量的白糖放入鍋中加熱,待白糖熔化(填物態(tài)變化名稱)為糖漿后,將山楂蘸上糖漿,等山楂上的糖漿放熱(選填“吸收”或“放出”)熱量變成固態(tài),令人垂涎欲滴的冰糖葫蘆就做好了.

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同步練習(xí)冊(cè)答案