14．如圖所示，是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的曲線，下列判斷與改圖提供的信息不符的是（　�。�
A．該物質(zhì)是晶體
B．該物質(zhì)的熔化時(shí)間是7min
C．液態(tài)物質(zhì)的比熱容大于固態(tài)物質(zhì)的比熱容
D．液態(tài)物質(zhì)的內(nèi)能大于固態(tài)物質(zhì)的內(nèi)能

分析 （1）從晶體和非晶體的重要區(qū)別進(jìn)行分析：晶體熔化時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變；非晶體熔化時(shí)，不斷吸收熱量，溫度逐漸升高．
晶體熔化時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度是晶體的熔點(diǎn)．
（2）由圖象可知，此物質(zhì)固態(tài)時(shí)在相同的時(shí)間內(nèi)升高20℃，而液態(tài)時(shí)升高10℃，由此可知溫度變化越大，比熱容就越�。�

解答 解：A、由圖象知，該物質(zhì)在熔化過程中保持80℃不變，所以熔點(diǎn)為80℃，并且為晶體，故A正確．
B、該物質(zhì)的熔化時(shí)間為7min-3min=4min，故B錯(cuò)誤；
C、如右圖：在0～2min時(shí)間里升高的溫度為△t1=70℃，
在7～9min時(shí)間里升高的溫度為△t2=10℃，故△t1＞△t2．
由Q=Cm△t可知：當(dāng)吸收的熱量和質(zhì)量都相同時(shí)，△t越大比熱容就越小，故C正確．
D、物體吸熱，內(nèi)能增加，故液態(tài)物質(zhì)的內(nèi)能大于固態(tài)物質(zhì)的內(nèi)能，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)晶體熔化圖象的分析，要學(xué)會(huì)從熔化圖象中獲得信息：熔化溫度、熔化特點(diǎn)、熔化所用的時(shí)間．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明利用如圖所示的裝置“探究光的反射規(guī)律”，在實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
入射角（度）20304050
反射角（度）20304050
（1）小明讓一束白光從左邊斜射到平面鏡上，多次改變光的入射方向，測(cè)得如表數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)可以得出入射角和反射角的關(guān)系是反射角等于入射角．
（2）小明讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明反射現(xiàn)象中光路具有可逆性．
（3）小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他采用的方法是將紙板B以法線為軸向后折，觀察紙板B上是否有反射光線，即可得到結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．居民樓有一戶的電能表的表如圖所示，某同學(xué)發(fā)表了以下幾種意見，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．這戶居民累積消耗電能1385度
B．這個(gè)電能表接能接在380V的電路中使用
C．這戶居民能同時(shí)使用1000W的電飯煲和1500W的空調(diào)
D．這個(gè)電能表中間鋁盤轉(zhuǎn)過30轉(zhuǎn)，所計(jì)量的用電器消耗的電能是3.6×104J

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，在6min內(nèi)完全燃燒1kg的煤，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，已知C水=4.2×103J/（kg•℃）、q煤取3.0×107J/kg．求：
（1）1kg煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量．
（2）經(jīng)過6min加熱，水所吸收的熱量．
（3）該煤爐燒水的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱．加熱時(shí)間的長短反映物質(zhì)吸收熱量的多少．他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
50.2204
（1）本實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸收的熱量是通過加熱時(shí)間長短來反映的，這種方法在物理學(xué)中叫做轉(zhuǎn)換 法．
（2）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量 有關(guān)．
（3）分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同 的不同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與種類有關(guān)．
（4）分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：根據(jù)如圖所示用電流表分別測(cè)出I、I1、I2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表．
 
I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)．
（2）該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還認(rèn)為：并聯(lián)電路中各支路的電流相等．你認(rèn)為這一結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“不正確”）的．得出這一結(jié)論的原因是在實(shí)驗(yàn)中連接在兩個(gè)支路的小燈泡規(guī)格相同（或完全相同或相同）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成 的，分度值為0.1℃，由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確．但由于液柱太細(xì)難以準(zhǔn)確讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿A方向觀察（填“A”、“B”或“C”）這是因?yàn)轶w溫計(jì)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用了放大鏡（照相機(jī)、投影儀、放大鏡）的原理．甲流期間的一天清晨，量出小明同學(xué)的體溫如圖甲所示，則他的體溫為38.1℃，由于一時(shí)疏忽，忘記甩一下就直接測(cè)量小軍的體溫，結(jié)果如圖丙所示，則測(cè)量的結(jié)果準(zhǔn)確（選填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)．s為斜面的全程長度，s1為半程長度，小珍同學(xué)測(cè)得數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)完成：
路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（m/s）
s1=0.45t1=3v1=0.15
s=0.9t=v=
（1）請(qǐng)把表中數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）研究兩次測(cè)得平均速度的大小，可以得出，不改變斜面的高度情況下，小車通過的路程越長，平均速度越大．
（3）為進(jìn)一步探究影響小車平均速度的大小因素，請(qǐng)同學(xué)大膽猜想并說出你的驗(yàn)證方法．猜想小車的平均速度還與斜面傾角有關(guān)，驗(yàn)證方法是：改變斜面的高度，測(cè)量小車通過的路程并記錄時(shí)間，然后利用v=$\frac{s}{t}$可求得平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在兩支相同的試管中，分別加入適量的水和鐵砂，分別用同一酒精燈加熱，如圖所示．用溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度變化．記錄水和鐵砂分別上升5℃、10℃、15℃所需的時(shí)間．
（1）使用溫度計(jì)測(cè)量水和鐵砂溫度時(shí)需注意的問題是溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到試管底試管壁．（寫出一條即可）
（2）他們打算通過在升高溫度相同時(shí)，比較加熱時(shí)間長短，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．
（3）按照他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，能否比較出不同物質(zhì)的吸熱能力是否相同？請(qǐng)說明理由．

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