Question

8．（1）將一根長(zhǎng)約30cm的鋼尺緊壓在桌子的邊緣，使尺子的絕大部分伸出桌面，撥動(dòng)它的端部，可以看到鋼尺在振動(dòng)，然后縮回一些，使伸出部分變短，可以看出振動(dòng)越快，這時(shí)聽(tīng)到振動(dòng)時(shí)聲音發(fā)出的音調(diào)會(huì)變高，這說(shuō)明振動(dòng)越快，音調(diào)越高．
（2）兩個(gè)完全相同的音叉靠近放置，如圖所示，敲擊右邊的音叉，隨之用手將它按住使它停止發(fā)聲，這時(shí)可以聽(tīng)到左邊的音叉發(fā)聲，同時(shí)看到左邊音叉旁的泡沫小球會(huì)彈起，這個(gè)事實(shí)表明物體振動(dòng)會(huì)在空氣中激起向四周傳播的聲波．
（3）想象一下，如果某人耳朵聾了，生活就有很多不方便，寫(xiě)出兩個(gè)出現(xiàn)不方便、但要合理的情景無(wú)法聽(tīng)老師講課；馬路上司機(jī)的鳴笛聲不起作用．
（4）想象一下，如果聲音在空氣中的速度變?yōu)?.1m/s，我們的世界會(huì)有什么變化，寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)的較為合理的情景；兩個(gè)人對(duì)面說(shuō)話，也要隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到；面對(duì)面交談時(shí)，聲音和嘴巴口形有時(shí)間差；．

Answer 1

分析 （1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量，振動(dòng)越快頻率越大；音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；
（2）要解答本題需掌握：本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，我們看到左邊的音叉也能夠發(fā)聲，是由于聲音經(jīng)過(guò)空氣傳遞到左邊的音叉；
（3）可以從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，比如從聲音傳播需要利用人耳進(jìn)行接收，但殘疾人無(wú)法聽(tīng)到聲音，造成其生活與正常人相比有許多不方便的地方；
（4）根據(jù)對(duì)聲速、光速的記憶以及對(duì)聲速變化后聲音傳播特點(diǎn)的推測(cè)與理解．

解答 解：（1）當(dāng)把鋼尺緊壓在桌面的邊沿，使它的大部分都伸出來(lái)，撥動(dòng)它的端部可以看出鋼尺振動(dòng)的同時(shí)發(fā)出聲音；若鋼尺伸出的部分減小，再次撥動(dòng)它，可以觀察到鋼尺振動(dòng)變快；因此伸出的鋼尺由長(zhǎng)變短，撥動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高，說(shuō)明了振動(dòng)的越快，頻率越大，音調(diào)越高；
（2）敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動(dòng)，在空氣中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道聲音能在空氣中傳播；
（3）殘疾人無(wú)法聽(tīng)到聲音，所以聽(tīng)不到音樂(lè)的聲音，而且過(guò)馬路時(shí)也聽(tīng)不到汽車的鳴笛聲，容易造成危險(xiǎn)等等；
（4）如果聲音在空氣中的速度變?yōu)?.1m/s，那么：兩個(gè)人對(duì)面說(shuō)話，也要隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到；面對(duì)面交談時(shí)，聲音和嘴巴口形有時(shí)間差；發(fā)令槍冒煙后好長(zhǎng)一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)員才起跑；汽車的喇叭將不起作用等等．
故答案為：（1）振動(dòng)；振動(dòng)變快；高；振動(dòng)越快，音調(diào)越高；
（2）彈起；聲波；
（3）無(wú)法聽(tīng)老師講課；馬路上司機(jī)的鳴笛聲不起作用；
（4）兩個(gè)人對(duì)面說(shuō)話，也要隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到；面對(duì)面交談時(shí)，聲音和嘴巴口形有時(shí)間差；

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)聲音在生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和概括的能力，屬于中考的重點(diǎn)．