1．甲、乙兩地相距40km，在甲乙兩地之間沿直線架設了兩條輸電線，已知輸電線每千米的電阻為0.2Ω．現(xiàn)輸電線某處發(fā)生短路，為確定短路位置，檢修人員在甲地用電壓表、電流表和電源接成如圖所示的電路進行測量．當電壓表的示數(shù)為3.0V時，電流表的示數(shù)為0.5A，則短路位置離甲地的距離為15000m．

分析 知道電表的示數(shù)，根據(jù)歐姆定律求出導線的總電阻，又知道每千米導線的電阻值，可求導線的長度，然后除以2即可求出短路位置離甲地的距離．

解答 解：由I=$\frac{U}{R}$可得，導線電阻：
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3.0V}{0.5A}$=6Ω，
則導線長度：
L=$\frac{6Ω}{0.2Ω/km}$=30km，
短路位置離甲地的距離：
s=$\frac{L}{2}$=$\frac{30km}{2}$=15km=15000m．
故答案為：15000．

點評 本題考查了學生對電流表讀數(shù)和歐姆定律的掌握和運用，知道出短路的地點離甲地的距離為導線總長度的一半是本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小麗在“探究摩擦力的大小與什么有關”的實驗時，她找來質(zhì)量和體積都相等的A、B 兩個木塊（B的表面更粗糙），放在木板上進行實驗．

（1）實驗中應沿水平方向勻速；（2）錯誤；沒有控制壓力保持不變；（3）0；大于．拉動彈簧測力計，比較甲、丙兩次實驗，可以得出結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．
（2）甲、乙兩圖，小麗分別以較快和較慢的速度拉動木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)F2＞F1，她認為摩擦力大小與速度大小有關．她的結(jié)論是錯誤的（正確/錯誤），理由是實驗中沒有控制壓力大小相同．
（3）在圖乙中，物體A、B一起作勻速直線運動時，物體A對B 的摩擦力大小等于0N，小麗在實驗中把乙圖中的B物體拿下來，與A物體連在一起平放在木板上，再用彈簧測力計勻速拉它們，讀出測力計的示數(shù)為F4，則F4大于F2（大于/等于/小于）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某同學進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時其中的一次實驗情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學這次操作的目的是（　�。�
A．探究浮力與液體質(zhì)量的關系B．探究浮力與液體體積的關系
C．探究浮力與液體密度的關系D．探究浮力與液體深度的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利．POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）．在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息．圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．秋天，稻子“笑彎了腰”，說明力可以改變物體的形狀．跳高場上，運動員“騰空而起”，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．用托盤天平稱量物體的質(zhì)量．
（1）把天平放在水平臺面上，將游碼移到橫梁標尺左端零點后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左邊（如圖甲所示），接下來應向右（選填“左”“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．
（2）調(diào)節(jié)完成后，將物體放在左盤，在右盤中增減砝碼，并通過移動游碼，再次使天平橫梁平衡．這時右盤中的砝碼情況和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則物體的質(zhì)量為46.2g．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小剛同學想利用家里僅有的一臺天平和一個小空瓶，測醬油的密度．他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量，測量內(nèi)容及順序如圖所示．
（1）他第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙中砝碼和游碼所示，其結(jié)果m3=47.4g；則醬油的質(zhì)量為m油=33.4g；
（2）由三次測量結(jié)果可知，醬油的體積V油=30cm3；
（3）根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)，醬油的密度ρ油=1.11×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中

（1）在杠桿的A點掛上一個重物，在B點用彈簧測力計施加豎直向下的力Fl使杠桿平衡．請在圖1甲中畫出重物對掛鉤的拉力．
（2）在杠桿后面安裝一個以O為圓心的圓盤，如圖甲．再把彈簧測力計從B點移到C點，此時拉力F2沿圖乙中的CD線（CD 線與圓盤相切于D 點）．
①畫出拉力F2，并畫出F2的力臂12；
②判斷：Fl=F2．（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．下面是探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗，將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊會在水平面上滑行一定距離后停止．如圖所示的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量mA＜mB．

（1）如圖甲、乙所示，同時由靜止釋放A小球與B小球，該實驗是通過觀察木塊被推動的距離來比較鐵球動能的大小，實驗得到的結(jié)論是：速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．實驗中還觀察到它們并排擺動且始終相對靜止同時到達豎直位置，這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關．
（2）在探究動能大小與物體運動速度的關系時，應將乙、丙兩圖進行比較，其中丙圖中木塊被推動的距離較遠．
（3）若水平面絕對光滑，本實驗不能（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

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