3.請你按照下列要求作圖.

(1)如圖1所示,有一束與水平面成30°角的光斜射入魚缸的水中,發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,請你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度,并大致畫出折射光線的路徑.
(2)如圖2所示,人的手臂相當(dāng)于一個杠桿,它的支點在O點.請畫出圖中鉛球?qū)κ值淖饔昧的力臂L.
(3)如圖3所示,請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中連接家庭電路.要求開關(guān)控制螺口燈泡,三線插座直接接入電路.

分析 (1)過入射點做出法線,然后根據(jù)光的反射規(guī)律和折射規(guī)律做出對應(yīng)的反射光線和折射光線,注意入射角和反射角大小的標(biāo)注.
(2)支點為點O,力臂是支點到力的作用線的距離.
(3)燈泡的接法:火線進入開關(guān),再進入燈泡頂端的金屬點;零線直接接入燈泡的螺旋套.
三孔插座的接法:上孔接地線;左孔接零線;右孔接火線.

解答 解:(1)過入射點做法線,由于入射光線與水面的夾角為30°,所以入射角為60°,根據(jù)光的反射規(guī)律做出反射光線,反射角為60°.光線從空氣斜射入水中時折射角小于入射角,根據(jù)折射角小于入射角作出折射光線,答案如圖所示:

(2)如圖所示,從O點到力F作用線的距離L就是力臂.

(3)燈泡接法:火線進入開關(guān),再進入燈泡頂端的金屬點,零線直接接入燈泡的螺旋套,這樣在斷開開關(guān)能切斷火線,接觸燈泡不會發(fā)生觸電事故.既能控制燈泡,又能更安全.
安裝安全用電原則,上孔接地線;左孔接零線;右孔接火線.如下圖所示:

點評 考查了光的反射、折射光路圖,力臂的畫法,家庭電路的燈泡、開關(guān)、三孔插座、兩孔插座的接法,是一道綜合作圖題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明和同學(xué)們準(zhǔn)備共同研究滑輪的特點:

(1)他們研究定滑輪特點時,用定滑輪勻速豎直提升重物,如圖甲所示.根據(jù)圖中回答,使用定滑輪特點是能改變力的方向,但不省力.(寫出一條即可).
(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示,據(jù)此可知,使用動滑輪可以省力,但不能改變力的方向.
(3)接著他們組裝了如圖丁的滑輪組并進行實驗,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?然后進行如下實驗:
A.先用彈簧測力計將鉤碼緩慢地提升一定高度,如圖丙所示,設(shè)拉力所做的功為W1;
B.再借助丁圖所示通過滑輪組將同樣鉤碼緩慢地提升相同的高度,這時設(shè)拉力所做的功為W2;
C.請你通過計算比較:W1<W2(選填“=”或“>”或“<”);
D.得出結(jié)論:利用滑輪組提升重物時不省功(選填“省”或“不省”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,下列選項中對各圖解釋錯誤的是(  )
A.甲圖中腳踢球使球飛出去,說明力是維持物體運動的原因
B.乙圖中球拍對球的作用力改變了球的運動方向
C.乙圖中是瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變
D.拉彎的弓具有彈性勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,放在水平桌面上的兩個容器分別裝有相同高度的純水和鹽水,下面關(guān)于液體中a,b,c三點(其中b,b兩點在同一水平面上)壓強大小的關(guān)系是pa小于pb,pb小于pc.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的從左到右a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它磁場強弱的不同;
(2)通過比較a、b兩種情況,可以驗證猜想A是正確的;
(3)通過比較b、c兩種情況,可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過比較d中兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補充電流相等時的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.圖1中,溫度計示數(shù)是-4℃;圖2中,物體的寬度是1.40cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某實驗小組“利用杠桿平衡條件測固體密度”.
【實驗器材】
待測小石塊,杠桿及支架,細線,鉤碼數(shù)個,刻度尺,燒杯,水適量.
【實驗過程】(1)把杠桿的中點固定在支架上并調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)用細線將小石塊拴好,把小石塊和鉤碼m分別掛在杠桿的兩邊,調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡;
(3)分別量出小石塊懸掛處與支點的距離L和鉤碼所掛處與支點的距離l,由杠桿平衡條件得出小石塊的質(zhì)量為$\frac{l}{L}$m;
(4)在燒杯內(nèi)盛水,將小石塊浸沒水中,保持L不變,調(diào)節(jié)鉤碼m的懸掛位置,使杠桿重新在水平位置平衡;
(5)量出鉤碼所掛處與支點的距離d,則小石塊所受水的浮力為$\frac{l-d}{L}$mg;
(6)若水的密度為ρ,由阿基米德原理得出小石塊的體積為$\frac{l-d}{Lρ}$m;
(7)由密度公式求出小石塊的密度為$\frac{l}{l-d}$ρ.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗,他已連接了部分電路.已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V:

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖示1電路連接完整(要求滑片P向右移動時,變阻器接入電路中的阻值變小);
(2)連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為3V,則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路;
(3)故障排除后,小明通過實驗測得如下數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)可知燈泡的額定功率是0.5W;
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)
U/V
電流表示數(shù)
I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22
(4)實驗結(jié)束后,老師給同學(xué)們一個10Ω的定值電阻R0和兩只電流表,讓他們測出標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡正常發(fā)光時的電阻.電路圖如圖2所示,請你將實驗過程補充完整:閉合開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使電流表A1的示數(shù)為0.38A,此時小燈泡正常發(fā)光,電流表A2的示數(shù)如圖3所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是11.9Ω(保留一位小數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表,第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示.
 次數(shù)鉤碼中G/N  鉤碼上升高度h/m 有用功W/J 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 總功W/J機械效率η 
 1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
 2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
 3 4 0.1  1.1 0.5 0.55 
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼上升.
(2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論,使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越大.
(3)第3次實驗的機械效率是72.7%.
(4)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功增大(選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知,滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān).

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