【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時(shí)間t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確? 請說明理由: .
(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的 越大,吸收的熱量就越 .(選填:“多”或“少”)
(3)通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知, 的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”).
【答案】(1)不正確;實(shí)驗(yàn)中使用的電加熱器相同,加熱相同的時(shí)間,甲乙兩種液體吸收的熱量相等;(2)質(zhì)量;多;(3)甲.
【解析】
試題分析:(1)用相同的電加熱器給液體加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等,加熱時(shí)間越長,液體吸收的熱量越多,可以根據(jù)加熱時(shí)間的長短判斷液體吸收熱量的多少.
(2)根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)序號為第2、3或第5、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)序號為2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解:(1)用相同的電加熱器加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等,因此該同學(xué)的判斷是錯(cuò)誤的.
(2)由表中第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體的種類和液體升高的溫度相等而液體質(zhì)量不同,液體質(zhì)量越大,需要的加熱時(shí)間越長,液體吸收的熱量越多,由此可得:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.
(3)由表中第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同,甲液體的加熱時(shí)間比乙液體的加熱時(shí)間長,甲液體比乙液體吸收的熱量多,由此可得:甲的吸熱能力更強(qiáng).
故答案為:(1)不正確;實(shí)驗(yàn)中使用的電加熱器相同,加熱相同的時(shí)間,甲乙兩種液體吸收的熱量相等;(2)質(zhì)量;多;(3)甲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A,已知AB>AC,如果拉力做的功分別為W1、W2,拉力做功的功率分別為P1、P2,則W1 W2,P1 P2.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值 ;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值 (以上兩格選填“相同”或“不同”)。物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度,我們曾學(xué)過用比值法定義的物理量還有__ ___(寫一個(gè)即可)。
(2)本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震,各地迅速組織救援隊(duì)伍前往救援,體現(xiàn)出了民族大愛,救援中,我國具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用.北斗導(dǎo)航衛(wèi)星傳遞信息依靠的是( )
A.激光
B.電流
C.超聲波
D.電磁波
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測量平均速度的實(shí)驗(yàn),圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi).當(dāng)長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測得小重物到達(dá)15cm、30cm、45cm處所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
距離/cm 時(shí)間/s 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 15 | 30 | 45 |
1 | 1.00 | 1.92 | 2.82 |
2 | 0.99 | 1.94 | 2.80 |
3 | 0.96 | 1.90 | 2.78 |
(1)要完成該實(shí)驗(yàn),需要用到的主要測量工具是刻度尺和 ;
(2)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實(shí)驗(yàn)誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物 (選填“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(3)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法:
方法1:v==…
方法2:v==[+]÷3=…
以上兩次計(jì)算方法正確的是 (選填“方法1”或“方法2”);
(4)在甲實(shí)驗(yàn)中,為了測量鉛筆沿硬紙板下滑的平均速度,應(yīng)使紙板較長且保持較 (選填“大”或“小”)的角度;
(5)與甲實(shí)驗(yàn)相比,乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過程等優(yōu)點(diǎn),但還有繼續(xù)改進(jìn)之處,你的改進(jìn)建議是 (寫出一點(diǎn)即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某司機(jī)駕車前行,突然發(fā)現(xiàn)前方120m處有障礙物,司機(jī)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到剎車制動(dòng)需要的反映時(shí)間為0.8s,這段時(shí)間內(nèi)汽車保持原速前行了16m.汽車制動(dòng)后還需要繼續(xù)向前滑行30m才能停下.
(1)汽車制動(dòng)前的速度是多少?
(2)若司機(jī)酒后駕車,反應(yīng)時(shí)間是平均的5倍,請通過計(jì)算判斷汽車是否撞上障礙物.
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