方法一 | 方法二 |
電路元件:6V電源、開關(guān)S、氣敏元件UL281Rx、定值電阻R0、電壓表、導(dǎo)線. | 電路元件:6V電源、開關(guān)S、氣敏元件UL281Rx、定值電阻R0、電流表、導(dǎo)線. |
原理:閉合開關(guān)S,將氣敏元件UL281Rx放在檢測(cè)的空氣中,若電壓表讀數(shù)大于等于1.5V,表明CO氣體的濃度大于等于150ppm;若電壓表讀數(shù)小于1.5V,則CO氣體的濃度小于150ppm. (1)請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線完成電路連接. (2)定值電阻R0的阻值應(yīng)為$\frac{10}{3}$Ω;Ω. | 原理:閉合開關(guān)S,將氣敏元件UL281Rx放在檢測(cè)的空氣中,若電流表讀數(shù)大于等于0.3A,表明CO氣體的濃度大于等于150ppm;若電流表讀數(shù)小于0.3A,則CO氣體的濃度小于150ppm. (1)請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線完成電路連接. (2)定值電阻R0的阻值應(yīng)為10Ω. |
分析 解法一:根據(jù)當(dāng)空氣中的CO氣體的濃度增大時(shí),氣敏元件UL281Rx電阻越小,根據(jù)分壓原理確定電壓表的位置選擇小量程連接,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律求出定值電阻的大。
解法二:當(dāng)空氣中的CO氣體的濃度越大,氣敏元件UL281Rx電阻越小,根據(jù)電阻的串聯(lián),電路的電阻越小,由歐姆定律,電路的電流越大,可知兩電阻串聯(lián),確定兩電阻的連接,根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律求求出定值電阻的大小.
解答 解:解法一:(1)當(dāng)空氣中的CO氣體的濃度越大,氣敏元件UL281Rx電阻越小,根據(jù)分壓原理,分得的電壓越小,定值電阻的電壓越大,根據(jù)若電壓表讀數(shù)大于等于1.5V,表明CO氣體的濃度大于等于150ppm,故電壓表選用小量程并聯(lián)在R0的兩端,如下圖1所示:
(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為1.5V時(shí),根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,RX的電壓為6V-1.5V=4.5V,定值電阻的電壓為RX的電壓$\frac{1.5V}{4.5V}$倍,根據(jù)分壓原理:
R0=$\frac{1.5V}{4.5V}$×10=$\frac{10}{3}$Ω;
解法二:
(1)當(dāng)空氣中的CO氣體的濃度越大,氣敏元件UL281Rx電阻越小,根據(jù)電阻的串聯(lián),電路的電阻越小,由歐姆定律,電路的電流越大,可知兩電阻串聯(lián),電流表選用小量程測(cè)電路中的電流大小,如下圖2所示:
(2)根據(jù)歐姆定律,當(dāng)電流為0.3A時(shí),電路的電阻R=$\frac{U}{I}=\frac{6V}{0.3A}$=20Ω,根據(jù)電阻的串聯(lián),
定值電阻R0=R-RX=20Ω-10Ω=10Ω.
故答案為:解法一:(1)如圖1所示;(2)$\frac{10}{3}$Ω;
解法二:(1)如圖2所示;(2)10Ω.
點(diǎn)評(píng) 本題考查電路的連接及串聯(lián)電路規(guī)律和歐姆定律的應(yīng)用.關(guān)鍵是明白題意,確定電路的連接是關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 射出槍膛的子彈,仍能在空中飛行 | |
B. | 行駛中的汽車緊急剎車后,還會(huì)向前滑行一段距離 | |
C. | 樹上熟透的蘋果,沿豎直方向落下 | |
D. | 站立在靜止的汽車上的人,當(dāng)車突然向前啟動(dòng),人會(huì)向后摔倒 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的運(yùn)動(dòng)速度越快,其慣性越大 | |
B. | 豎直拋向空中的石塊,運(yùn)動(dòng)的越來越慢,是由于石塊的慣性越來越小 | |
C. | 汽車輪胎上有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦 | |
D. | 物體只在兩個(gè)力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),這兩個(gè)力一定是平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
拉力N | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 8.0 |
指針cm | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7.5 | 7.5 |
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