16.如圖所示,一根輕質(zhì)木桿,A端細(xì)線下所掛50N的重物靜止在水平地面上.當(dāng)在B點(diǎn)加豎直向下的力F=15N作用時(shí),木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài),此時(shí)細(xì)線豎直.已知OA=15cm,OB=5cm,則重物對(duì)水平地面的壓力為( 。
A.65NB.50NC.45ND.15N

分析 利用杠桿平衡條件求重物對(duì)杠桿的拉力,再對(duì)重物進(jìn)行受力分析,根據(jù)重物受力平衡求支持力,再根據(jù)力的作用是相互的求解.

解答 解:如圖,
由杠桿平衡條件可得,
F1LOA=F2LOB
則F1=$\frac{{F}_{2}{L}_{OB}}{{L}_{OA}}$=$\frac{15N×5cm}{15cm}$=5N
又因?yàn)橹匚镬o止
所以重物受力平衡
G=F+F,
所以:F=G-F=G-F1=50N-5N=45N
因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?br />所以F=45N.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng),受力平衡,在水平方向或豎直方向的力平衡,知道一個(gè)力可求另一個(gè)力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.將物體沿凸透鏡主軸從10倍焦距處移動(dòng)到凸透鏡焦點(diǎn)的過程中,像與凸透鏡之間的距離將變大(變大、變小、不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系:

(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)該斷開.
(2)根據(jù)電路圖,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接圖2中的實(shí)物圖.
(3)小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí),直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法是先用0~15V的量程進(jìn)行試觸,如果試觸結(jié)果不超過3V,再改用小量程測(cè)量.
(4)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小麗同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這樣做不正確(選填“正確”或“不正確”),將會(huì)看到的現(xiàn)象是指針反轉(zhuǎn),原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反.
(5)同學(xué)們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出了下表所示的一組數(shù)據(jù),接下來他們還應(yīng)當(dāng)B
A.更換電壓表的量程重做實(shí)驗(yàn)
B.改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格重做實(shí)驗(yàn)
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)后的總電壓/V
1.43.14.5
(6)小剛接下來又按正確的方法測(cè)出了L1、L2及AC間的電壓分別為:U1=2.4V,U2=1.4V,UAC的示數(shù)如圖3所示,可讀出UAC=4V.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為串聯(lián)電路中用電器兩端電壓和電源電壓的關(guān)系是UAC=U1+U2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖,用滑輪組勻速將1200N的重物在3S內(nèi)提升2m,拉力所做功的功率為1000W,不考慮繩重和摩擦,求:
(1)滑輪組的機(jī)械效率;
(2)繩自由端的拉力多大?
(3)若用此滑輪組勻速提升2700N的重物,則機(jī)械效率多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.汽油機(jī)的活塞面積是50cm2,活塞一個(gè)沖程的路程是25cm,做功沖程燃?xì)猱a(chǎn)生的平均壓強(qiáng)為8×105Pa.飛輪的轉(zhuǎn)速是60O r/min.求:
(1)做功沖程活塞受到的平均壓力;
(2)在一個(gè)工作循環(huán)中,燃?xì)鈱?duì)活塞所做的功;
(3)該汽油機(jī)的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于錯(cuò)誤和誤差的說法中不正確的是(  )
A.在實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生的錯(cuò)誤就是誤差
B.實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤可以避免,而誤差不可避免
C.只要選用精密的儀器,認(rèn)真讀數(shù)就可以減小誤差
D.在實(shí)驗(yàn)中采用多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示.
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力
F/N
繩端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是66.7%(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中甲(填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測(cè)得的.
(2)分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組機(jī)械效率越大,他的想法正確嗎?不正確,表格中第1和4兩次的數(shù)據(jù)就可以說明你的判斷依據(jù).
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,所計(jì)算得機(jī)械效率比實(shí)際效率高(填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在探究“串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系”時(shí),小明同學(xué)想用兩節(jié)電池、兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)、兩只電壓表完成實(shí)驗(yàn),其中一個(gè)電壓表測(cè)量電源兩端的電壓、一個(gè)電壓表測(cè)量某一個(gè)燈泡兩端的電壓,請(qǐng)你幫助他完成下述工作(電源電壓不超過3V).

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲實(shí)物圖,在圖乙方框內(nèi)畫出電路圖;
(2)正確操作后,測(cè)量電源兩端電壓和燈泡兩端電壓的兩電壓表示數(shù)分別如圖丙a、b所示,則電源兩端的電壓為2.8V,被直接測(cè)量的燈泡兩端的電壓為1.6V.
(3)根據(jù)串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系得:另一個(gè)燈泡兩端的電壓為1.2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,如圖甲所示,則他們應(yīng)該將杠桿右端的平衡螺母向右(選填“右”或“左”) 調(diào),使杠桿在水平位置平衡.

(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.實(shí)驗(yàn)時(shí)使杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測(cè)量力臂.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿將左側(cè)下降(選填“仍能平衡”“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).
(5)小紅還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.小紅在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.
你認(rèn)為原因是水平位置時(shí),動(dòng)力臂為0,杠桿無法平衡.
(6)他們認(rèn)為 (5)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長(zhǎng)L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL.

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同步練習(xí)冊(cè)答案