20．在圖中，將重為8N的物體放在斜面上，對(duì)斜面的壓力為6N，請(qǐng)用力的示意圖畫(huà)出物體重力G和物體對(duì)斜面的壓力F．

分析 （1）重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過(guò)物體的重心表示出重力的方向即可；
（2）壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，即物體與接觸面的中點(diǎn)；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，并過(guò)壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可．

解答 解：
（1）過(guò)物體重心畫(huà)帶箭頭的線(xiàn)段，方向豎直向下，符號(hào)為G，大小為8N；
（2）在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn)，過(guò)壓力作用點(diǎn)畫(huà)一條垂直于斜面向下、帶箭頭的線(xiàn)段，符號(hào)為F，大小為6N，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是確定壓力和重力的作用點(diǎn)和方向，并會(huì)用力的圖示表示力的三要素．注意物體對(duì)斜面的壓力要小于物體所受重力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．按照如圖正確進(jìn)行操作，可以探究“浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”，每次測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知：乙圖中溢水杯底受到的壓強(qiáng)等于甲圖中溢水杯底受到的壓強(qiáng)（填“大于”、“小于”或“等于”），實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是浮力大小等于物體排開(kāi)液體的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．如圖是用滑輪組提升物體A的示意圖，在自由端拉力F作用下，使重400N物體A以0.4m/s的速度勻速豎直上升了2m．在這個(gè)過(guò)程中，滑輪組提升物體A所做的有用功為W有，滑輪組的機(jī)械效率η為80%．已知：繩重、輪與軸的摩擦均可忽略不計(jì)．求：
（1）有用功為W有；
（2）動(dòng)滑輪所受的重力大小G動(dòng)；
（3）拉力F做功的功率P．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．托起兩個(gè)雞蛋大約需要10N的力
B．一位中學(xué)生的重力大約為500Kg
C．一位中學(xué)生一頓午餐大約吃15N的米飯
D．一位中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約為1×104Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，甲、乙、丙、丁，四張完全一樣的小桌放在海綿（甲和丙）和木板（乙和�。┥希渲心苷f(shuō)明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)的是甲、丙；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)海綿的凹陷程度表現(xiàn)出來(lái)的；小明又通過(guò)比較丙、丁兩種情況后，小明認(rèn)為壓力的作用效果還與壓力的大小有關(guān)，你認(rèn)為此結(jié)論是錯(cuò)誤的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．冰壺比賽中，為減小冰壺與冰面間的摩擦，運(yùn)動(dòng)員需在冰壺運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)上的某些區(qū)域刷冰，如圖甲．
（1）為探究刷冰長(zhǎng)度的影響因素，小明和同學(xué)用圖乙裝置尋找模擬刷冰區(qū)域的材料，他們將木塊分別放在長(zhǎng)木板、綢布、棉布上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)關(guān)系是F棉＞F木＞F綢．若用木板模擬未刷冰區(qū)域，則應(yīng)選綢布模擬刷冰區(qū)域．
（2）他們用圖丙裝置，將長(zhǎng)為l的所選材料M平鋪在木板上，讓木板從斜面上滑下，經(jīng)過(guò)M后停在木板上的固定位置P．木板運(yùn)動(dòng)到位置P，所需M的長(zhǎng)度l與哪些因素有關(guān)？大家提出以下猜想：
猜想1：與木塊由靜止滑下時(shí)的高度h有關(guān)；
猜想2：與M左端到斜面底端的距離x有關(guān)．
①驗(yàn)證猜想1時(shí)，保持x不變，將木塊從高度將靜止滑下，改變l，使木塊最終都停在位置P，數(shù)據(jù)記錄如下：
序號(hào) 1 2 3 4 5 6 
 釋放的高度h/m0.10  0.140.18 0.20 0.22 0.26 
 M的長(zhǎng)度l/m2.00  1.601.200.86 0.80 0.40 
在圖丁中描點(diǎn)作出l與h的關(guān)系圖線(xiàn)；l與h的定量關(guān)系是l=3-10h．
②驗(yàn)證猜想2時(shí)，小明改變x，將木塊從不同高度由靜止滑下，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制木塊從斜面上同一位置滑下；
正確操作，發(fā)現(xiàn)每次只將M前后移動(dòng)時(shí)，木塊都會(huì)經(jīng)過(guò)M停在P位置．該現(xiàn)象可否定猜想2的依據(jù)是水平木板表面和M的總長(zhǎng)度不變，而所選材料M的長(zhǎng)度不變，則滑塊在木板上滑動(dòng)的距離也是不變的；
若在上述正確操作中同時(shí)改變x和l，則木塊最終可能停在P點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)（選填“P點(diǎn)左側(cè)“”P(pán)點(diǎn)右側(cè)“或”P(pán)點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)“）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）用時(shí)木塊A在是水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楦鶕?jù)二力平衡的條件可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力；
（2）比較圖甲和圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較乙、丙兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知；滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（3）在圖甲中，兩次拉動(dòng)木塊做速度大小不同的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)速度沒(méi)有關(guān)系；
（4）小明同學(xué)想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān)，他在圖甲的基礎(chǔ)上將木塊A沿豎直方向鋸掉一半，進(jìn)行如圖丁的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得滑動(dòng)摩擦力的大小是原來(lái)的一半，由此得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面積越小，滑動(dòng)摩擦力越小，你認(rèn)為他的結(jié)論是不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是沒(méi)有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀材料，回答問(wèn)題：
汽車(chē)安全帶
現(xiàn)代汽車(chē)的速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車(chē)身停止運(yùn)動(dòng)，而乘客身體由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，在車(chē)內(nèi)與車(chē)身撞擊，嚴(yán)重時(shí)可能把擋風(fēng)玻璃撞碎而向前飛出車(chē)外．為防止撞車(chē)時(shí)發(fā)生類(lèi)似的傷害，公安部門(mén)要求小型客車(chē)的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，以便發(fā)生交通事故時(shí)，安全帶對(duì)人體起到緩沖的作用，防止出現(xiàn)二次傷害．在高檔轎車(chē)上，除了前后排座位都有安全帶外，還安裝著安全氣囊系統(tǒng)，一旦發(fā)生嚴(yán)重撞擊，氣囊會(huì)自動(dòng)充氣彈出，使人不致撞到車(chē)身上．
（1）關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是C
A．速度越大，慣性越大 B．速度越小，慣性越小
C．質(zhì)量越大，慣性越大 D．質(zhì)量越小，慣性越大
（2）如圖甲所示，緊急剎車(chē)時(shí)，人向前運(yùn)動(dòng)拉長(zhǎng)安全帶，人的動(dòng)能減小，安全帶的彈性勢(shì)能增加．
（3）如圖乙所示，人體模型與氣囊撞擊時(shí)，模型對(duì)氣囊有作用力，同時(shí)氣囊對(duì)模型也有作用力，理由是物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．重400N的物體，質(zhì)量是多少千克？（　�。�
A．4000B．40C．4D．0.4

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同步練習(xí)冊(cè)答案