3.小明學(xué)習(xí)做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小.
(1)能夠支持她這一猜想的事實是A.
A.同樣情況下,油升溫比水快   B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上            D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為20℃.
(3)在同樣條件下加熱相同時間后,水的溫度達到30℃,油的溫度達到40℃,由此可得水與油的比熱容為c:c=2:1.

分析 (1)根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$分析,相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比熱容小的溫度變化快;
(2)由于吸熱多少與物體的質(zhì)量有關(guān),實驗中需加入質(zhì)量相同的水和油.
溫度計讀數(shù)要先判斷零上還是零下,讀數(shù)時,視線和液柱上表面相平;
(3)相同條件加熱相同時間,表示水和油吸收的熱量相同,水的比熱是已知的,根據(jù)公式cm(t-t0)=cm(t-t0)解方程得出油的比熱容.

解答 解:(1)A、油的比熱容小于水的比熱容,由△t=$\frac{Q}{cm}$分析,相同質(zhì)量的水和煤油吸收相同的熱量,油的溫度變化更快,A正確;
B、油能把食物炸黃,而水不能,只能說油比水的沸點高,B錯誤;
C、油能漂在水面上,說明油的密度比水小,C錯誤;
D、油比水難蒸發(fā),不能說明油的比熱容比水小,D錯誤;
(2)為了驗證猜想,需在兩個同樣的燒杯中加入質(zhì)量相同的油和水;
由圖知,數(shù)值向上是增大的,現(xiàn)在是零上的溫度,所以它們的初始溫度為20℃.
(3)因為Q水吸=Q油吸,所以cm(t-t0)=cm(t-t0),代入數(shù)據(jù)得,
c×m×(30℃-20℃)=cm×(40℃-20℃),
其中m=m
解得c:c=2:1.
故答案為:(1)A;(2)質(zhì)量;20;(3)2:1.

點評 比熱容描述的是物質(zhì)的吸熱本領(lǐng),比較比熱容的大小時,要在吸收相同的熱量時,比溫度的變化量;或在溫度變化相同時,比較吸收熱量的多少.要注意控制變量思想的體現(xiàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示電路圖,電源電壓恒定為1.5伏. 
(1)若開關(guān)S1、S2均閉合,電路處于短路狀態(tài),會損壞電流表.
(2)斷開S1,閉合S2,電流表的讀數(shù)為O安,電壓表的讀數(shù)為1.5伏.若電路中只有一處出現(xiàn)故障,該處故障是電阻R2斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗,燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過溫度計示數(shù)來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”);
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗.
(3)若在研究不同燃料熱值實驗時,記錄數(shù)據(jù)如下表:
燃料加熱前液體溫度[℃]燃料燃盡時液體溫度[℃]燃料的熱值[J/kg]
115352.4×106
21525?
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算:完全燃燒10g燃料1放出的熱量為2.4×104J,燃料2的熱值是1.2×106J/kg.
(4)通過實驗得到的燃料熱值與實際相比是偏。ù/小),你認為出現(xiàn)這樣情況的主要原因是:燃料燃燒放出的熱量沒有被液體完全吸收.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.在物理學(xué)中,許多物理量的單位都是用物理學(xué)家的名字來命名的,這主要是為了紀念這些物理學(xué)家在物理學(xué)方面做出的巨大貢獻,“焦耳”這個單位便是其中的一例,在下列各個物理量中,是用“焦耳”作為單位的是( 。
A.功率B.內(nèi)能C.D.熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.圖中,小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯,制成了一個“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話,這表明:固體(選填“固”、“液”或“氣”)能夠傳聲.
(2)相距同樣遠,講話者以同樣的響度講話,如果改用細金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大些.這一實驗 現(xiàn)象表明:不同介質(zhì)傳聲效果不同(選填“相同”、“不同”或者“一樣”).
(3)如果在用土電話時,另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于手阻止了線的振動,使聲音無法通過線來傳播.
(4)如果在用土制電話時,線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線不能(選填“能”、“不能”或“無法斷定”)聽到對方的講話聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.說明下列現(xiàn)象改變物體內(nèi)能的方法.(填“做功”或“熱傳遞”)
(1)一盆熱水放在室內(nèi),一會兒就涼了.熱傳遞
(2)冬天人們常用嘴向手上哈氣,手感到暖和.熱傳遞
(3)鐵塊在火爐上加熱,鐵塊的溫度會升高.熱傳遞
(4)用鐵錘多次敲打鐵塊后,鐵塊的溫度會升高.做功.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.按照題目要求作圖:
(1)如圖1所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點,O為轉(zhuǎn)動軸(支點),圖2為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖,請在圖2中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2

(2)杠桿AB上掛了一個重物,為使杠桿在圖3中位置靜止,根據(jù)已畫出的力臂畫出動力F.
(3)如圖4所示,曲桿AOBC自重不計,O為支點,AO=60cm,OB=40cm,BC=30cm,要使曲桿在圖示位置平衡,請作出最小的力F的示意圖及其力臂L.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.控制環(huán)境污染是創(chuàng)建“文明城市”的重要舉措.居民小區(qū)禁止汽車鳴笛是從聲源處減弱噪聲;街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置,該裝置顯示了噪聲的響度(音調(diào)/響度/音色);此時的噪聲不會(會/不會)對居民生活產(chǎn)生嚴重的干擾.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.用手拿著一根銅棒和絲綢摩擦,則銅棒( 。
A.一定不帶電B.一定帶正電
C.一定帶負電D.一定帶電,但不能確定帶什么電

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同步練習(xí)冊答案