18.探究聲音的特征.

(1)為了探究聲調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了上面幾個實驗,如圖所示,你認(rèn)為能夠完成目的是AC,通過探究可知,音調(diào)是由發(fā)音體振動的頻率決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲的同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的振幅越大,鼓聲的響度越大.
(3)將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到的聲音的響度(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于振動頻率小于20Hz.

分析 (1)聲音三個特性:音調(diào)、響度、音色,音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大音調(diào)越高,頻率越小音調(diào)低;響度跟振幅有關(guān),音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān);
(2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)生也停止;響度跟振幅有關(guān),振幅越大響度越大;
(3)人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz.

解答 解:
(1)A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,符合題意;
B、將正在發(fā)生的音叉放在面頰上有震感,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的,不符合題意;
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時,梳子齒振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,符合題意;
D、改變敲鼓時的力度,振幅不同,響度不同,研究響度跟振幅的關(guān)系,不符合題意;
通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的;
(2)看見鼓面上小紙團在跳動,這是一種放大的思想--即將不易觀察的鼓面的振動轉(zhuǎn)化為小紙團的跳動;說明鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的振幅越大,則響度越大;
(3)①將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音;
②若改用更大的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變大,響度變大;
③改變鋼尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端,這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同,即發(fā)出聲音的音調(diào)不同.伸出桌面的長度越長,音調(diào)越低,鋼尺伸出桌面超過一定長度,振動得很慢,即鋼尺振動的頻率小于20Hz,所以人耳聽不到.
故答案為:
(1)AC;頻率;
(2)振動;振幅;
(3)鋼尺;響度;振動頻率小于20Hz.

點評 能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大.

練習(xí)冊系列答案
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6.小舟在探究電流與電阻的關(guān)系時,用如下器材:電源1個,電流表,電壓表各1只,定值電阻5Ω、10Ω、15Ω和20Ω各一個,滑動變阻器1只,開關(guān)1個,導(dǎo)線若干.

(1)圖甲是小舟設(shè)計電路圖,請你幫小舟將右邊的實物圖乙連接完整(要求滑片向右移動,電流表示數(shù)變小)
(2)在拆接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.
(3)測量數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示,原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了.
(4)當(dāng)接5Ω電阻時,電壓表的示數(shù)是3V,保持滑動變阻器的滑片不動,將阻值為5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入電路,則電壓表的示數(shù)將大于3V.(選填“大于”、“小于”或“等于”),此時應(yīng)將滑片P向右移動,使電壓表示數(shù)還為3 V.
(5)如表是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù),則空格中的數(shù)據(jù)應(yīng)為0.2A;由數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:當(dāng)電阻兩端電壓相等時,電阻越大,通過它的電流越小(大,。
電阻R/Ω 5101520
電流I/A0.60.30.15

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13.水果也能發(fā)電嗎?為了探究水果電池,下面我們一起走進“水果電池”實驗課堂.
(1)如何驗證水果能做成電池,可以選用電流表或電壓表,看接上后指針是否會偏轉(zhuǎn),水果電池向外供電時是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)如何確定水果電池的正負(fù)極.可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在兩金屬片上,根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的方向(填“角度大小”或“方向”)來判斷,如圖是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入水果中制成的“水果電池”.用電壓表測量水果電池的電壓,則金屬片B是水果電池的負(fù)極.
(3)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn),對于燈泡來說,電流在燈絲中無論沿什么方向流動,都能發(fā)光,但是二極管只能讓一個方向的電流流過它,于是設(shè)計了一個用二極管、燈泡和開關(guān)、導(dǎo)線來判斷水果電池正負(fù)極的方法:下列電路圖,閉合開關(guān)后燈泡不發(fā)光,則A(填“A”或“B”)是電池的正極.

(4)如圖是由一個小燈泡、一個發(fā)光二極管LED、兩節(jié)干電池、一個開關(guān)組成的電路.閉合開關(guān),小燈泡和LED發(fā)光,用一根導(dǎo)線接在小燈泡的兩端,你會看到小燈泡滅了,而LED還發(fā)光,實驗現(xiàn)象表明,小燈泡被短路而熄滅,本應(yīng)通過燈泡的電流從導(dǎo)線流過,也說明LED的正極是較長的引腳(填“較長的引腳”或“較短的引腳”).

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3.(1)某同學(xué)用圖1所示的電路驗證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻的關(guān)系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間,正確操作后,分別讀出電流表的示數(shù)填入表中.由實驗數(shù)據(jù)可以得出電流跟電阻的關(guān)系是:當(dāng)電壓不變時,電流與電阻成反比.

電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(2)圖2甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設(shè)計的電路.答:乙圖(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實驗中,滑動變阻器的作用是:保護電路和控制電壓不變
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10.小明在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的特點時,老師讓同學(xué)們用滴管從一燒杯中吸取酒精,在手背上滴一滴,體驗一下感覺,結(jié)果手臂上感覺涼涼的.這是什么原因造成的呢?同學(xué)們進行了實驗探究,過程如下.
猜想1:蒸發(fā)時要吸熱,有致冷作用.猜想2:酒精的溫度較低.
針對上述兩種同學(xué)們的猜想,老師讓同學(xué)們設(shè)計實驗方案進行驗證.小明仔細(xì)思考之后,設(shè)計了如下的實驗方案:
(1)取三支完全相同的溫度計甲、乙、丙,用甲溫度計測出周圍環(huán)境的溫度記為t
(2)用兩個相同的玻璃瓶分別裝有質(zhì)量和初溫相等的同種酒精,其中一個玻璃瓶是敞口的(酒精會蒸發(fā)),另一個玻璃瓶口用塞子密閉(酒精不會蒸發(fā)),均放在相同的環(huán)境中.經(jīng)過較長時間后,同時用乙溫度計測量敞口玻璃瓶中酒精的溫度記為t;用丙溫度計測量密閉玻璃瓶中酒精的溫度記為t
(1)比較示數(shù)t和t,可以驗證猜想1,若兩者示數(shù)不相等說明猜想1正確(正確/錯誤)
(2)比較示數(shù)t和t,可以驗證猜想2,若兩者示數(shù)相等說明猜想2錯誤(正確/錯誤)
(3)若三個溫度計的示數(shù)出現(xiàn)t=t>t的關(guān)系,就能說明手臂上感覺涼涼的原因是:蒸發(fā)吸熱.

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7.如圖所示是自行車車把上的一部分的結(jié)構(gòu)示意圖,其中用到了一些物理知識.車鈴發(fā)聲是由于振動而產(chǎn)生的.鈴聲是通過空氣傳到我們耳朵的.

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