在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究的目的.如圖所示是可供選擇的兩種探究方案.

(1)第一組選擇了圖a所示的探究方案。該實驗中研究對象是________________(鉤碼/輕質(zhì)小卡片).

(2)他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整________來改變拉力,這是用于探究兩個力的___________對物體平衡的影響.

(3)在探究兩個力的方向?qū)ξ矬w平衡的影響時,實驗中應(yīng)使兩邊鉤碼同時跨過________(一個/兩個)滑輪.

(4)探究活動中還要求要把小卡片________一個角度,然后再松手,這樣做的目的是用于探究_________的兩個力對物體平衡的影響.

(5)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是______________.

(6)將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上相同鉤碼如圖(b)所示,此時小卡片_______________平衡

(7)第二小組的同學(xué)將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖(c)所示的實驗,同學(xué)們認為第一組的實驗優(yōu)于第二組的實驗,其主要原因是______________.

A.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.減少阻力對實驗結(jié)果的影響

D.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

練習(xí)冊系列答案
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