10.如圖1所示是陳凡小組在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景.
(1)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤之處:讀數(shù)時(shí)沒有平視溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底;觀察示數(shù)時(shí),視線沒有與溫度計(jì)的液面相平.說出一處就行.
(2)在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖2中的乙圖.
(3)他們得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min0123456789
水溫/℃90929495969798999999
A  水沸騰時(shí)不斷吸收熱量,溫度不變.
B  從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:此時(shí)水沸騰的溫度為99℃
(4)發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是(寫出兩種原因):
A加水過多   B沒有加蓋.

分析 (1)在使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),正確的方法是:①測(cè)量前估計(jì)被測(cè)物體的溫度,選擇合適的溫度計(jì),明確溫度計(jì)的量程和分度值;②測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中; 不要碰到容器底或容器壁;③溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);④讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平.結(jié)合圖分析即可;
(2)要正確解決此題,需要了解液體沸騰前和沸騰時(shí)的現(xiàn)象.沸騰前氣泡在上升過程中,體積減小,到液面時(shí)消失;沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,氣泡在上升過程中體積增大,最后破裂.
(3)水的沸騰溫度可通過表中第7分鐘的溫度讀出;
(4)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)可從水的質(zhì)量、初溫等多個(gè)角度考慮.

解答 解:(1)從圖甲中可以看出,讀數(shù)時(shí)沒有平視,溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底.
(2)沸騰時(shí),有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積增大.所以乙圖是沸騰時(shí)的現(xiàn)象.
(3)A、水沸騰時(shí)要不斷吸熱,但溫度不變.
B、觀察表格中的數(shù)據(jù)可知,當(dāng)?shù)?分鐘時(shí),繼續(xù)加熱水的溫度不再升高,說明此時(shí)水已沸騰,故其溫度為99℃;
(4)造成水從開始加熱到沸騰的時(shí)間過長(zhǎng)的原因可能是:水的質(zhì)量太大,水的初溫太低,加熱時(shí)燒杯沒有加蓋,沒有用酒精燈外焰加熱等造成了熱量的散失等.
故答案為:(1)讀數(shù)時(shí)沒有平視;(2)乙;(3)不變;99;(4)加水過多;沒有加蓋.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了溫度計(jì)的使用.水沸騰時(shí)的現(xiàn)象及特點(diǎn),在“探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)”中,能通過數(shù)據(jù)或圖象準(zhǔn)確找出沸點(diǎn)溫度,同時(shí)知道如何縮短水從開始加熱到沸騰的時(shí)間,從而使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更順利.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)通過上述探究活動(dòng),電子表數(shù)字有閃爍,說明水果電池可以(填“可以”或“不可以”)為電路提供電壓,使電路中形成電流.
(2)有的小組做的水果電池,電子表根本不工作,原因可能是水果電池電壓過低、電路中有斷路發(fā)生(填出至少兩條)
(3)電子表數(shù)字時(shí)有時(shí)無,說明水果電池提供電壓過低,要解決這一問題,我們可以采用方法將幾個(gè)水果電池串聯(lián)使電子表正常工作,由此我們得出的結(jié)論是電池串聯(lián)后的總電壓比每一個(gè)電池電壓高.

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(2)要比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中物體吸收熱量的多少通過比較加熱時(shí)間(“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)來判斷的.若加熱相同的時(shí)間,液體a升高的溫度小,則它的吸熱能力強(qiáng).(選填“強(qiáng)”或“弱”)
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