13.小明用如圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).實驗時,小明將木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,并使木塊做勻速直線運動.

(1)這樣測摩擦力用的原理是二力平衡.改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.
(2)觀察三個實驗,比較圖乙和圖甲中彈簧測力計的示數(shù)可得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
比較甲圖和丙圖所示實驗,說明了滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到滑動摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示,則乙圖中當木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?2N時,木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為3N.如果彈簧測力計用10N的力拉著木塊和砝碼水平向右一起做加速運動,木塊所受的滑動摩擦力為3N,此時砝碼受靜摩擦力(靜摩擦力、滑動摩擦力)作用.方向為水平向右.(選填“水平向右”、“水平向左”).
(4)小明某次拉動木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\動時,拉力F隨時間t的變化關(guān)系如圖戊所示(其中0~3s木塊處于靜止狀態(tài)).分析圖象可知:要使木塊由靜止到開始運動,至少要用4.2N的水平拉力;若木塊所受的拉力F=4N,則木塊所處的狀態(tài)是C.
A.靜止   B.勻速直線運動    C.靜止或勻速直線運動    D.條件不足,無法判斷.

分析 (1)根據(jù)二力平衡的條件分析;
(2)影響滑動摩擦力大小因素有兩個:壓力大小和接觸面的粗糙程度,研究與其中一個因素的關(guān)系時,要控制另外一個因素不變,根據(jù)圖中現(xiàn)象得出結(jié)論.
(3)根據(jù)圖象中壓力和摩擦力的數(shù)據(jù),找出其關(guān)系;
根據(jù)F=f=0.25F壓計算得出拉力的大小;
由于砝碼與木塊一起做加速運動,所以砝碼與木塊沒有發(fā)生相對滑動,受靜摩擦力;
由于砝碼的速度不斷加快,所以受到的摩擦力使其運動狀態(tài)不斷變化;
(4)分析圖象,結(jié)合二力平衡知識解析.

解答 解:(1)只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動,物體在水平方向上受到平衡力的作用,拉力大小才等于摩擦力的大小;故測摩擦力用的原理是二力平衡;
(2)甲、乙兩圖接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測力計的示數(shù)不同,可得滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);
甲圖和丙圖所示實驗,壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,測力計的示數(shù)不同,說明了滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(3)由摩擦力f與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線可知,摩擦力f與作用在物體表面的壓力F成正比:
當作用在物體表面的壓力為2N時,摩擦力為0.5N,作用在物體表面的壓力為4N時,摩擦力為1N,所以摩擦力f與壓力F的關(guān)系是:f=0.25F;
當木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?2N時,木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為F=f=0.25×12N=3N;
如果此時彈簧測力計拉著木塊和砝碼水平向右一起做加速運動,木塊對桌面的壓力和接觸面的粗糙程度不變,所以木塊所受的滑動摩擦力仍為3N;
由于砝碼與木塊沒有發(fā)生相對滑動,所以此時砝碼受靜摩擦力作用;
由于砝碼向右做加速運動,所以所受摩擦力水平向右;
(4)由圖象戊分析可知,當木塊做勻速直線運動時,在水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力,根據(jù)二力平衡的知識可知,這兩個大小相等,方向相反,其中0~3s木塊處于靜止狀態(tài),其中最大拉力為4.2N;
根據(jù)圖象所示信息,如果實驗時木塊所受的拉力是4N,則木塊所處狀態(tài)是靜止或勻速直線運動,故C正確.
故答案為:(1)二力平衡;(2)滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);接觸面的粗糙程度;(3)3;3;靜摩擦力;水平向右;(4)4.2;C.

點評 此題是探究影響滑動摩擦力的因素,主要考查了對二力平衡條件的應用及控制變量法和分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力;在此實驗中要水平拉動木塊做勻速直線運動,要研究滑動摩擦力與一個量的關(guān)系,需要控制另一個量不變.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于聲音的說法正確的是( 。
A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B.聲音的音調(diào)越高,響度就越大
C.聲音在真空中傳播速度最大
D.用聲吶探測魚群說明聲音能傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.一小燈泡額定電壓為2.5V,小燈泡電流隨電壓變化的曲線如圖20甲所示,將它連入如圖20乙所示電路中,電源電壓為6V且保持不變.求:

(1)小燈泡的額定功率;
(2)為保證小燈泡正常發(fā)光,此時滑動變阻器連入電路的電阻大小;
(3)當電流表的示數(shù)為0.15A時,滑動變阻器消耗的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在研究分子模型時,把相同體積的水和酒精充分混合,發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于混合前兩液體的體積之和.為了確定減小的體積和酒精含量的關(guān)系,學習小組進行了如下探究:

A.把一端封口的細玻璃管固定在米尺上,封口端和零刻度線對齊;
B.在玻璃管中注入一定體積的水,讀出水面的刻度L1;
C.然后快速注入酒精到100cm刻度線;
D.封閉管口,將玻璃管反復翻轉(zhuǎn),使水和酒精充分混合,讀出液面的刻度L.
(1)水和酒精充分混合后的總體積減小,這一現(xiàn)象表明C
A.分子間有引力 B.分子間有斥力
C.分子間有空隙 D.分子是運動的
(2)學習小組進行了多次實驗,測出水柱的長度L1和混合后液柱的總長度L,并計算出混合后酒精質(zhì)量的含量β和液柱減小的長度△L.部分數(shù)據(jù)如下表所示:
 實驗序號 水柱長度L1/cm 混合后液柱的長度L/cm 液柱減小的長度△L/cm 酒精質(zhì)量的含量β/%
 1 76.2 98.1 1.920 
 2  96.8 3.2 40
 3 44.0 96.4 3.6 
 4 35.0 97.4  60
 5 16.7 98.4 1.6 80
①第2次實驗水面對刻度如圖1所示,讀出水面的刻度55.0cm.根據(jù)試題中信息,計算第3次實驗后酒精質(zhì)
量的含量為50%;第4次實驗液柱減小的長度為2.6cm.(酒精密度0.8g/cm3
②根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),請在圖2坐標系中描點作出△L-β的關(guān)系圖線.由圖線可知,在水和酒精混合前的總體積相同的前提下,混合后的體積減小量(△L)隨著酒精質(zhì)量含量(β)的增大而先增大后減。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.2016年我市發(fā)生了百年一遇的洪澇災害,在洪澇災害中輸電線路容易出現(xiàn)故障,科技小組的同學通過實驗探究來體驗判斷故障類型和位置的方法.他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線,在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測電路,電阻絲單位長度的阻值為r.如圖1所示,在左側(cè)安裝檢測電路,其中R0為保護電阻,右側(cè)用導線連接.線路無故障時,電壓表V1示數(shù)為U,電流表示數(shù)為I.
(1)若檢測電路中電流表示數(shù)為0,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線故障為斷路. 
(2)若檢測電路中電流表示數(shù)大于I,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻.如圖2所示,小組在AB、CD之間某處連接一根導線模擬輸電線短路,或在另一處連接未知電阻Rx模擬輸電線之間形成間隙電阻,在右側(cè)連接電壓表V2.若輸電線短路,則電壓表V2示數(shù)為0V;若輸電線之間形成間隙電阻,則電壓表V2示數(shù)小于U. 
(3)在圖2中,若輸電線的故障是短路,電流表的示數(shù)為I1,電壓表V1的示數(shù)為U,則故障處與A端的距離為$\frac{U-{I}_{1}{R}_{0}}{2{I}_{1}r}$(用r、I1、U、R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,物體A的長度為(  )
A.38cmB.3.80cmC.3.8mmD.3.8dm

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在分組“測量小石塊密度”的實驗中:

(1)小軍同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量,操作情況如圖A所示,請指出其中的錯誤是哪些:
①用手拿砝碼;
②左盤放砝碼,右盤放物體;
③測量過程中,游碼不在零刻度線處.
(2)小明同學用托盤天平和量杯測小石塊的密度,步驟如下:
a.調(diào)平時,小明發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),此時應該把平衡螺母向右(選填“左”或“右”)
調(diào)節(jié),才能使天平平衡;
b.測質(zhì)量時,小明把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),接下來正確的操作步驟是取下最小砝碼,向右移游碼,直到天平再次平衡,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如上圖B所示,則小石塊質(zhì)量為47.4g;
c.在量杯(如上圖C所示)中注入適量的水,讀出此時水面所對應的示數(shù)V1;把小石塊浸沒在水中,讀出此時水面所對應的示數(shù)V2,則待測固體的體積V=V2-V1
①小紅認為小明體積測量的過程存在不足:量杯的分度值太大,讀數(shù)誤差大.
②將小石塊沉入水中時一部分水濺在容器內(nèi)壁,同組同學觀察到了小明測量的全過程,提示小明,這樣測得的小石塊密度要比真實值偏大(選填“偏大”或“偏小”),正確的操作是用細線懸掛小石塊緩慢浸沒在水中,既能防止水濺出,又可以避免損壞量筒.
③聽取了同學們的建議后,小明用正確方法重新測得了小石塊的體積為20cm3,則小石塊的密度ρ=2.37×103kg/m3
(3)小華那一組的同學已經(jīng)測出了小石塊的質(zhì)量為m,由于同組同學不小心將量筒損壞了,于是他們在沒有量筒的情況下設計了如下的方案測量小石塊的密度:
①在燒杯中裝滿水,用調(diào)節(jié)好平衡的天平測出燒杯與水的總質(zhì)量為m1;
②將燒杯取下,用細線系住小石塊并將其放入燒杯的水中,等燒杯內(nèi)的水不再溢出時,將小石塊留在燒杯中,用抹布將燒杯外的水擦干.
③用天平測出此時燒杯的總質(zhì)量為m2
④則小石塊密度的表達式ρ=$\frac{m}{{m}_{1}+m-{m}_{2}}{ρ}_{水}$.(用他們所測的物理量和已知量的符號表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在“用托盤天平秤物體質(zhì)量”的實驗中,下列操作錯誤的是(  )
A.調(diào)節(jié)橫梁平衡時,只調(diào)節(jié)了平衡螺母
B.使用天平時,將天平放在水平桌面上
C.稱量時,左盤放置待測物體,右盤放置砝碼
D.觀察到指針在分度盤的中線處,確定天平已平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,玉米粒存在著空隙,如將空隙也算作玉米粒的體積,測得的玉米粒的密度值將會偏。ㄟx填“大”或“小”).現(xiàn)用一個廣口瓶裝滿水,用天平測得總質(zhì)量143g,再將48g的玉米粒放入瓶中,擦干溢出的水,放到托盤天平的左盤.天平平衡時,右盤中的砝碼和游碼的位置見圖,則總質(zhì)量為151g,玉米粒的密度為1.2×103kg/m3

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