15．買(mǎi)來(lái)的蘋(píng)果放在桌子上可以聞得到蘋(píng)果散發(fā)的清香，該現(xiàn)象說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；兩滴水銀相互接近時(shí)能自動(dòng)結(jié)合為一滴較大的水銀滴，這一事實(shí)說(shuō)明分子間存在引力．

分析 分子動(dòng)理論的內(nèi)容：一是物質(zhì)是由分子構(gòu)成的；二是構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子間存在相互作用力--引力和斥力．不同物體互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

解答 解：買(mǎi)來(lái)的蘋(píng)果放在桌子上可以聞得到蘋(píng)果散發(fā)的清香，這屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，該現(xiàn)象說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；
兩滴水銀能夠自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀，是由于分子之間存在吸引力的緣故．
故答案為：分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；分子間存在引力．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)；二是分子動(dòng)理論的內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）如圖1，對(duì)著兩張平行拿著的紙中間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是：兩張紙向中間靠攏；這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：氣體流速越大的位置壓強(qiáng)越�。�
（2）如圖2證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)．最早測(cè)出大氣壓的值的科學(xué)家是托里拆利；他測(cè)出大氣壓強(qiáng)值相當(dāng)于760毫米高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．大氣壓隨海拔高度的增加而減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在探索微小粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成的．盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式結(jié)構(gòu)模型．后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)了原子核是由質(zhì)子和中子組成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，只有這樣，測(cè)力計(jì)顯示的拉力大小才等于木塊受到的摩擦力．
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說(shuō)明：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，中國(guó)遼寧號(hào)航空母艦是中國(guó)人民解放軍海軍的第一艘航空母艦，艦長(zhǎng)304m、艦寬70.5m，滿載時(shí)排水量達(dá)67500t，它滿載時(shí)所受的浮力為6.75×108N．艦載機(jī)在航空母艦上應(yīng)逆風(fēng)（選填：“順風(fēng)”、”逆風(fēng)”或“順風(fēng)逆風(fēng)都一樣”）起飛更好些，艦載機(jī)起飛后，航空母艦受到的浮力將變�。ㄟx填：“不變”、“變小”或“變大”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿的B處掛同樣鉤碼3個(gè)．
（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)前：如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)．實(shí)驗(yàn)中：總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是便于測(cè)量力臂．
如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510110
2120215
31201.510
（2）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（3）小明根據(jù)第3次實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖第三次裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在重慶一中綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，小渝邀請(qǐng)你同他一起按照要求設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易密度計(jì)．
（1）取一根粗細(xì)均勻的塑料棒，在其下端纏繞上適量金屬絲，纏繞金屬絲的目的是使塑料棒能豎直漂浮在液體中．
（2）如圖所示，小渝將塑料棒放到水中的情景如圖（a）所示，測(cè)得浸入的長(zhǎng)度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長(zhǎng)度為h，用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液＞ρ水（選填“＞”、“=”、“＜”），h與ρ水、ρ液，及H的關(guān)系式是h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$．
（3）小渝根據(jù)圖（a）在塑料棒上標(biāo)出1.0刻度線（單位g/cm3，下同），再利用上述關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算，標(biāo)出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度線（圖中未畫(huà)出）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.1刻線是在1.0刻線的下（上/下）方．
（4）為檢驗(yàn)刻度誤差，小渝取來(lái)色拉油，先用天平和量筒測(cè)量其密度，然后再用這個(gè)密度計(jì)測(cè)量；但操作時(shí)卻出現(xiàn)了圖（c）所示的情形，這讓他很掃興．難道實(shí)驗(yàn)就此終止了嗎，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或思考，在不更換色拉油的情況下，你認(rèn)為可以進(jìn)行怎樣的嘗試：再向容器中加油或者將容器換成直徑細(xì)些的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，物體A重800N，在力F的作用下物體以0.5m/s的速度沿水平方向勻速前進(jìn)．若A與水平面間的摩擦力為物重的$\frac{1}{2}$，滑輪組的機(jī)械效率為80%，則5s內(nèi)拉力的有用功是1000J，拉力F是250N．

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