6．在平穩(wěn)向前行駛的列車車廂里，一個(gè)小朋友把他的玩具皮球放在水平桌面上，皮球開(kāi)始時(shí)靜止不動(dòng)，可突然間，皮球朝著列車行駛方向開(kāi)始滾動(dòng)，這說(shuō)明列車此刻正在做減速運(yùn)動(dòng)（選填“加速”“減速”或“勻速”）．

分析 物體由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，分析小球突然向列車行駛的正前方滾動(dòng)的原因，可推知車廂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：最初小球與車廂保持相對(duì)靜止，它們運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同，速度相等；如果列車減速前進(jìn)，由于列車減速，速度變小，而小球由于具有慣性，要保持原來(lái)的速度繼續(xù)前進(jìn)，小球的速度大于車廂的速度，所以小球突然向列車行駛的正前方滾動(dòng)．
故答案為：減速．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生活中的慣性現(xiàn)象，是一道基礎(chǔ)題；明確列車與小球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后根據(jù)現(xiàn)象應(yīng)用慣性的概念推測(cè)現(xiàn)象的發(fā)生的原因是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω  1A”字樣．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1的電路連接完整；
（2）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表的示數(shù)接近3V，電流表的示數(shù)為0，則故障的原因可能是燈泡斷路；
（3）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，為2.2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)移動(dòng)滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V；
（4）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，電流表的示數(shù)為0.24A，小燈泡的額定功率是0.6W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤時(shí)，保持水平靜止．這樣做的好處是：便于直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1　l1=F2　l2；他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒(méi)有普遍性）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．在如圖所示的電路中，電源電壓恒為9V，電壓表的量程為0--15V，電流表的量程為0～0.6A，定值電阻R1的規(guī)格為“30Ω 0.5A”，滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡L上標(biāo)有“6V  3W”的字樣，假設(shè)燈絲的電阻不變，閉合開(kāi)關(guān)，在不損壞電路元件的情況下，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．整個(gè)電路消耗的總功率的變化范圍是3.375～4.5W
B．電壓表示數(shù)的變化范圍是3～6V
C．滑動(dòng)變阻器允許的調(diào)節(jié)范圍是7.5～20Ω
D．電流表示數(shù)的變化范圍是0.1～0.5A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面是王浩同學(xué)利用自己學(xué)過(guò)的物理知識(shí)對(duì)體育課上一些場(chǎng)景進(jìn)行的分析，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．仰臥起坐--利用了大氣壓的原理
B．跳遠(yuǎn)助跑--利用了慣性的原理
C．田徑運(yùn)動(dòng)員穿釘鞋--為了增大摩擦
D．踢足球--利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明用托盤天平和量筒測(cè)量老醋的密度．

（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)，游碼移至左端，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖1所示，要使天平平衡，他應(yīng)該A
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些              B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C．在天平左邊底座下墊一塊紙片              D．向右移動(dòng)游碼
（2）當(dāng)天平平衡后，小明的測(cè)量步驟是圖2的A、B、C，正確的操作順序應(yīng)該是：BCA（填字母代號(hào)）（圖2的A、B中天平的游碼位置相同）．
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1=37.4g；
B．將待測(cè)老醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2=82.4g；
C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分老醋的體積V=40cm3；
（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算可得：老醋的密度是1.125g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于功和功率的理解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．作用在物體上的力越大，做的功越多
B．物體通過(guò)的距離越長(zhǎng)，對(duì)物體做的功越多
C．功率跟時(shí)間成反比，所以只要時(shí)間短，功率越大
D．功率是表示物體做功快慢的物理量，功率越大，做功越快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．教材實(shí)驗(yàn)情景再現(xiàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)一：“探究光的反射規(guī)律”
圖1中甲為實(shí)驗(yàn)裝置圖．讓一束光線EO貼著紙板射到平面板上，在紙板上會(huì)看到反射光線OF，將紙板沿ON向后折，此時(shí)在紙板上看不到反射光線，如圖1乙所示，此現(xiàn)象說(shuō)明：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)．在圖1甲中，如果讓光線逆著OF的方向射到平面鏡上，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，此現(xiàn)象說(shuō)明：在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．
（2）實(shí)驗(yàn)二：“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”
圖2甲是實(shí)驗(yàn)裝置圖，在A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到豎直玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，再拿出一支外形相同但未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)移到A′處時(shí)，看到它跟A的像完全重合，這種確定像與物體大小的方法是等效替代法．經(jīng)三次實(shí)驗(yàn)，分別將圖2乙中像點(diǎn)A′、B′、C′和對(duì)應(yīng)物點(diǎn)A、B、C連接，發(fā)現(xiàn)像和物到鏡面的距離相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，在塑料管中裝滿水，用一張紙片覆蓋管口，壓緊后倒置，管中的水和紙片都不會(huì)下落，如果用針在塑料管的頂端扎一個(gè)小孔，觀察到的現(xiàn)象是紙片和水下落，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明大氣壓的存在．

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同步練習(xí)冊(cè)答案