【題目】為了研究影子長度與哪些因素有關(guān),某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖的實(shí)驗(yàn):在水平地面上豎直固定一根長桿,長桿上裝有一個可以上下移動的點(diǎn)光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源A).
(1)保持短木條的長度和位置不變,該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動,測得數(shù)據(jù)如下表:
點(diǎn)光源的高度H/cm | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
影子長度L/cm | 30 | 15 | 10 | 7.5 | 6 |
該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn),想要驗(yàn)證的假設(shè)是 .
(2)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得到:在點(diǎn)光源逐漸上移過程中,若點(diǎn)光源高度的增加量相同,則影子長度L的變化量 (選填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)圖中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離,如果要研究影子長度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系,應(yīng)如何操作 .
【答案】(1)影子的長度與點(diǎn)光源的高度的關(guān)系;(2)減小;(3)保持短木條的長度和點(diǎn)光源的高度不變,改變短木條的位置.
【解析】解:(1)光源的高度從20cm增加到60cm時,影子的長度從30cm變成了6cm,故要驗(yàn)證的假設(shè)是影子的長度與點(diǎn)光源的高度的關(guān)系;
(2)光源每增加10cm后的影子的形變量分別為15cm;5cm;2.5cm;1.5cm,所以點(diǎn)光源高度的增加量相同,則影子長度L的變化量 減;
(3)根據(jù)控制變量法知,應(yīng)當(dāng)保持短木條的長度和點(diǎn)光源的高度不變,改變短木條的位置.
故答案為:(1)影子的長度與點(diǎn)光源的高度的關(guān)系;(2)減。唬3)保持短木條的長度和點(diǎn)光源的高度不變,改變短木條的位置.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時,有多個燈泡可供選擇,小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上,如圖1所示:
(1)當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時,閉合開關(guān)后測得的數(shù)據(jù)是:UAB=0,UBC=12V,UAC=12V,則故障可能是 .
(2)故障排除后,實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行,通過測量得到了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | AB間電壓U1/V | BC間電壓U2/V | AC間電壓U3/V |
1 | 4 | 8 | 12 |
2 | 6 | 6 | 12 |
分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出: .
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎?若有,請加以說明(若是電路改進(jìn)則填寫在圖2虛線框內(nèi)).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】請利用相關(guān)的兩個物理知識解釋如下場景:
寒冷的冬天,小明在跑操時看到同學(xué)們呼出“白氣”,看到遠(yuǎn)處教學(xué)樓的玻璃很暗。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】魚類體內(nèi)有魚鰾,魚通過改變魚鰾的體積,可以輕易地改變自身的沉。~能控制自身的沉浮,主要是通過改變
A. 所受的浮力 B. 所受的重力
C. 液體的密度 D. 身體的溫度
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在無線電波、微波、激光三種傳輸信號的載體中,頻率最高的是________、波長最長的是________、相同時間內(nèi)傳輸信息量最大的是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】磁場的基本性質(zhì)是
A. 能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn) B. 能夠吸引鐵
C. 能夠產(chǎn)生磁感線 D. 能對放在其中的磁體產(chǎn)生力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華用測力計測得某物體的重力為10 N,把物體浸沒在水中時測力計的示數(shù)為0 N,則物體受到水的浮力為________N;物體放入水中靜止時它將處于________狀態(tài).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,金屬球甲和金屬環(huán)乙用同種材料制成.室溫環(huán)境下,甲球恰好能穿過乙環(huán).則( )
A.在同一高溫環(huán)境下同時加熱短暫時間后,球不能穿過環(huán)
B.在同一高溫環(huán)境下同時加熱足夠長時間后,球不能穿過環(huán)
C.在同一低溫環(huán)境下同時冷卻短暫時間后,球不能穿過環(huán)
D.在同一低溫環(huán)境下同時冷卻足夠長時間后,球不能穿過環(huán)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用,在這個過程中,________能轉(zhuǎn)化為________能,但當(dāng)前尚不能用人工方法實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化,是我們要努力研究的課題之一.
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