【題目】小義看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽光反射到教室里,他想:光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律?于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)由圖甲可以得出結(jié)論:反射角________入射角。
(2)如圖乙將紙板NOF向后折,紙板上______(填“能”或“不能”)看到反射光線,這說明__________。
(3)小義想利用上述器材和兩支完全相同的蠟燭繼續(xù)探究平面鏡成像特點(diǎn),他將白紙板和平面鏡互換位置,做了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),但是他無法確定像的位置,他應(yīng)該用_______代替平面鏡,就可以解決問題。請(qǐng)你寫出平面鏡成像特點(diǎn)________________________(寫出一條即可)。
【答案】 等于 不能 反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi) 玻璃板 像與物大小相等
【解析】 (1)由圖甲可知反射角和入射角都為45°,所以可以得出結(jié)論:反射角等于入射角。(2)由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),當(dāng)紙板NOF向后折,兩塊紙板不在同一平面上,所以在紙板NOF上就無法呈現(xiàn)出反射光線了,因此這個(gè)現(xiàn)象說明了:反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)。 (3)用透明的玻璃板代替平面鏡時(shí),即可以成像,同時(shí)能看到鏡后和像對(duì)比的蠟燭,即便于確定像的位置并能比較像物大小關(guān)系。平面鏡成像特點(diǎn):平面鏡所成的像是虛像;像與物大小相等;它們到平面鏡的距離相等;它們的連線與鏡面垂直。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用一個(gè)燒杯、天平、水,測(cè)出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度。請(qǐng)將他的步驟補(bǔ)充完整。(已知水的密度為1.0×103kg/m3)
(1)把托盤天平放在水平臺(tái)上,將標(biāo)尺上的游碼移到零度線處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡。
(2)用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖所示,則小石塊為______g。
(3)如圖乙所示,
A、往燒杯中加入適量的水,把小石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B、取出小石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;
C、往燒杯中加水,直到____________,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為142g。
(4)計(jì)算出小石塊的體積為__________cm 3 。
(5)用密度公式計(jì)算出小石塊的密度為__________kg/m 3 ;
(6)步驟B中將小石塊取出時(shí)由于石塊表面沾水會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度______ (選填“偏大”或“偏大”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2018年4月30日東坡國際半程馬拉松比賽在眉山市濕地公園隆重舉行,若甲、乙兩位運(yùn)動(dòng)員同時(shí)從起跑線起跑并做勻速直線運(yùn)動(dòng),他們的路程時(shí)間s﹣t圖象是如圖所示,a、b、c三條圖線中的兩條,甲的速度大于乙的速度,運(yùn)動(dòng)5s甲、乙間的距離大于2m,則( )
A. 甲的s﹣t圖象一定為a B. 乙的s﹣t圖象一定為c
C. 甲的s﹣t圖象可能為b D. 乙的s﹣t圖象可能為a
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一輛客車在某高速公路上行駛,在經(jīng)過某直線路段時(shí),司機(jī)發(fā)現(xiàn)其將要通過正前方高山懸崖下的隧道,于是駕車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。在距山崖1080m時(shí)第一次鳴笛,6s后聽到回聲,聽到回聲后又行駛12s,司機(jī)第二次鳴笛。求:
(1)客車勻速行駛時(shí)的速度;
(2)客車第二次鳴笛到聽到回聲所用的時(shí)間。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,一班學(xué)生在老師的要求下,全班分成7個(gè)小組,使用焦距都相同的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)。最后,老師將各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫在了圖中。圖中1和1′,2和2′…7和7′分別表示實(shí)驗(yàn)時(shí)各組的物和對(duì)應(yīng)像的位置。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和圖中的信息,回答下列問題:
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽,在另一側(cè)移動(dòng)光屏,距凸透鏡10cm處,光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑,由此可知,該凸透鏡的焦距為_____cm。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),光具座水平放置,位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應(yīng)該處于_____。
(3)從_____兩組可以看出,當(dāng)物當(dāng)物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時(shí),所成的像是_____立的、_____的實(shí)像。
(4)從6、7兩組可以看出,凸透鏡成虛像時(shí),像與物在_____側(cè),且像是_____立的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,采用了“控制變量”的方法.下表是某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中所用導(dǎo)體的相關(guān)物理量的記錄:
(1)要探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān),應(yīng)選用__________兩根導(dǎo)體;
(2)要探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān),應(yīng)選用__________兩根導(dǎo)體.
(3)要探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān),應(yīng)選用____________兩根導(dǎo)體.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,某小組實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上,再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上,紙板上的直線ON垂直于鏡面,如圖甲所示.
B.讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到O點(diǎn),經(jīng)平面鏡反射,沿著另一方向射出,在紙板上用筆描出入射光線EO和反射光線OF的徑跡.改變?nèi)肷涔饩的方向,重做兩次,換用另一種顏色的筆,記錄光的徑跡(如甲圖)
C.取下硬紙板,用量角器測(cè)量NO兩側(cè)的角i和角r.
D.紙板ENF是用兩塊紙板連接起來的,把紙板NOF向前折或向后折,觀察反射光線.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中硬紙板顯示出:反射光線與入射光線_______兩側(cè).
(2)該實(shí)驗(yàn)中硬紙板NOF向前折或向后折是為了確定反射光線、入射光線、法線是否______.
(3)由實(shí)驗(yàn)步驟C可以得到的規(guī)律是_______.
(4)在甲圖中,如果將光線沿著FO射向平面鏡時(shí),你還會(huì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是_______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列器材:蓄電池(6V),電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、定值電阻(若干)、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線,要利用這些器材探究“電壓不變時(shí),電流與電阻的關(guān)系”:
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是______________。
(3)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中多次換用不同阻值的定值電阻,并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,讀出對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù),并記于表格中,由表中數(shù)據(jù)可以分析得出結(jié)論: 。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電阻R/Ω | 30 | 25 | 20 | 15 | 10 | 5 |
電流I/A | 0.1 | 0.12 | 0.15 | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
(4)上述實(shí)驗(yàn)中,小明將10的電阻換為5的電阻,閉合開關(guān)后,應(yīng)將滑片向 (填“左”或“右”)移動(dòng),使電壓表示數(shù)為 V時(shí),讀出電流表的示數(shù)。
(5)為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器( )
A.50Ω 1.0A B.50Ω 0.5A
C.20Ω 1.0A D.20Ω 0.5A
(6)小明想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎?請(qǐng)說出理由。答: (span>選填“可行”或“不可行”);理由:__________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“比較水和煤油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中,可以通過控制水和煤油的質(zhì)量相同、吸收的熱量相同,比較它們_________的多少,從而比較它們的吸熱能力.
(2)水和煤油吸熱的多少是通過____________(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)來控制的.
(3)加熱過程中,用攪拌棒攪動(dòng)液體的目的是___________________.
(4)物理學(xué)中用__________來表示物質(zhì)吸熱能力的大小.
(5)小華同學(xué)測(cè)量它們的初始溫度,兩溫度計(jì)示數(shù)相同,如圖乙所示,它們的初始溫度為______℃.在同樣條件下加熱相同時(shí)間后,水的溫度達(dá)到25 ℃,煤油的溫度達(dá)到30 ℃,由此可得煤油的比熱容為______________J/(kg·℃). [水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]
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