16.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,各組使用相同的焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,測(cè)量準(zhǔn)確,該小組記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象,如圖所示,可知該凸透鏡的焦距是10 cm.
(2)小華把蠟燭放到距凸透鏡8cm處時(shí),移動(dòng)光屏,光屏上不能得到一個(gè)清晰的像.(選填“能”或“不能”)
繼續(xù)調(diào)節(jié)蠟燭的位置,得到蠟燭A及所成的像A′的位置如圖乙,試用作圖確定凸透鏡的及一個(gè)焦點(diǎn)的位置.
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,小華拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結(jié)果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).

分析 (1)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知,當(dāng)物距等于二倍焦距時(shí)成倒立等大實(shí)像,物距等于像距,都等于二倍焦距.
(2)光屏只能承接實(shí)像,不能承接虛像,物距小于焦距,成正立、放大的虛像.選取物體上的一點(diǎn),找出其對(duì)應(yīng)的像點(diǎn),結(jié)合凸透鏡的三條特殊光線:平行于主光軸的,過焦點(diǎn)的;過光心的.利用其對(duì)應(yīng)的入射光線的特點(diǎn),可以確定凸透鏡的位置,焦點(diǎn)的位置.
(3)近視眼鏡是凹透鏡,當(dāng)近視眼鏡靠近凸透鏡時(shí),會(huì)聚能力減弱,使像呈在光屏的后方;近視眼的晶狀體變厚,會(huì)聚能力增強(qiáng),像距減小,像呈在視網(wǎng)膜的前方;戴近視眼鏡使光線發(fā)散一些,使像距增大,使像呈在視網(wǎng)膜上.

解答 解:(1)根據(jù)圖象可知,當(dāng)物距等于二倍距時(shí)成倒立等大實(shí)像,物距等于像距,都等于二倍焦距.分析圖可知物距等于20cm時(shí)像距等于20cm,所以二倍焦距等于20cm,則焦距為10cm.
(2)當(dāng)把物體放到距凸透鏡8cm處時(shí),物距小于焦距,成正立、放大的虛像,因此光屏上不能得到,.
在燭焰上取一點(diǎn)A,在其成的像上找出其對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)A′,連接AA′,其與主光軸的交點(diǎn)O就是凸透鏡的光心,由此可以確定凸透鏡的位置;
過A點(diǎn)做平行于主光軸的入射光線,經(jīng)過凸透鏡折射后要過A′,折射光線與凸透鏡右側(cè)的主光軸的交點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)F位置,因?yàn)槠叫杏谥鞴廨S的光線經(jīng)過凸透鏡折射后過焦點(diǎn).同理可以做出凸透鏡左側(cè)的焦點(diǎn)F.
答案如下圖所示:

(3)只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像,說明物距不變,像距增大了,也就是眼鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,因此這只眼鏡是凹透鏡;戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視.
故答案為:(1)10;(2)不能;見上圖;(3)近視.

點(diǎn)評(píng) 探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要探究成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系,合理的選擇器材會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來方便,同時(shí)考查了凸透鏡成像的規(guī)律的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小邦利用長20cm一端開口的直塑料管、金屬絲、石蠟等材料自制密度計(jì).
(1)小邦先將塑料管放入足夠多的水中(開口向上),發(fā)現(xiàn)它不容易豎直漂浮,其原因可能是重心偏上,小邦想出了兩種改進(jìn)方法:A.在塑料管的下端密繞適量的金屬絲;B.將適量石蠟顆粒放入塑料管內(nèi).你認(rèn)為更合理的方法是B.(填字母)
(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,小邦再次將密度計(jì)放入水中,用刻度尺測(cè)出塑料管露出水面的長度是11cm,小邦又將該密度計(jì)放入某液體中,塑料管露出水面的長度是10cm,則此液體的密度是0.9×103 kg/m3
(3)小邦發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小,導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大,為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案,其中可行的是D.
A.換短的塑料管制作密度計(jì)          B.換粗的塑料管制作密度計(jì)
C.換長的塑料管制作密度計(jì)          D.換細(xì)的塑料管制作密度計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.按要求完成下列各題
(1)如圖1所示,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出F的力臂L及桌子重力G的示意圖.
(2)如圖2所示,用滑輪組提升物體,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繩子繞法.
(3)圖3中,該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~5N,分度值為0.2N,示數(shù)是1.4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖①所示,長方體金屬塊在細(xì)繩豎直向上拉力作用下從水中開始一直豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),上升到離水面一定的高度處.圖②是繩子拉力F隨時(shí)間t變化的圖象,根據(jù)圖象信息,解答下列問題:
(1)圖②中AB段對(duì)應(yīng)①中的從丁到丙的過程,CD段對(duì)應(yīng)①中的從乙到甲的過程,(前四個(gè)空格選填:甲、乙、丙或。〣C段反應(yīng)金屬塊所受的浮力大小與排開液體的體積有關(guān);
(2)浸沒在水中的金屬塊受到的浮力大小是20N;
(3)請(qǐng)你在圖③中畫出金屬塊受到的浮力F隨時(shí)間的變化情況圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.(1)如圖1所示的儀器是測(cè)量力的儀器,該圖所示測(cè)量的值為1N.
(2)密度計(jì)是一種測(cè)定液體密度的儀器,它是利用物體的漂浮條件來工作的;小明自制了一支密度計(jì),將其分別放入盛有液體密度為ρ和ρ的甲、乙兩個(gè)容器中,靜止時(shí),如圖2所示,從觀察到的現(xiàn)象可以判斷:ρ<ρ(選填“<”、“=”、“>”).
(3)為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖3裝置,容器中間用個(gè)班分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉.
①當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水,且左側(cè)水面較低時(shí),發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左側(cè)凸出,說明液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān).
②當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時(shí),發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左側(cè)凸出,說明液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列器材中沒有應(yīng)用凸透鏡成像原理的是( 。
A.潛望鏡B.照相機(jī)C.實(shí)物投影儀D.老花鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.盤山公路做成環(huán)繞山坡的路線,車輛在公路上行駛時(shí)可以省力(選填“省力”、“省功”、“提高機(jī)械效率”).一輛汽車沿盤山公路上坡,假設(shè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率不變,司機(jī)常采用換檔,這樣做的目的是增大牽引力(選填“增大牽引力”、“省功”、“省力”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,是一種蛋白蛋黃分離器,使用時(shí)手用力捏硅膠管,使硅膠管發(fā)生形變,管內(nèi)部分空氣被排出,把管口對(duì)準(zhǔn)蛋黃,手指松開一些,蛋黃就會(huì)在大氣壓的作用下進(jìn)入管內(nèi),從而實(shí)現(xiàn)蛋白蛋黃分離.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.如圖是某型號(hào)沖鋒舟,其質(zhì)量為180kg.求:
(1)沖鋒舟所受重力大。
(2)這沖鋒舟在水平地面時(shí),與地面接觸面積為2m2,求它對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(3)該沖鋒舟的排水量是1.2t.表示它滿載時(shí)沖鋒舟排開水的質(zhì)量是1.2×103kg,求該沖鋒舟滿載時(shí)受到的浮力及滿載時(shí)所載人及物的總質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案