18.王同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.
(1)王同學(xué)連接的電路如圖所示,他認(rèn)為:若兩燈的亮度一樣,說明串聯(lián)電路電流處處相等,若兩燈的亮度不同,則說明串聯(lián)電路電流不相等.他的上述看法是錯(cuò)(填“對(duì)”或“錯(cuò)”)的,理由兩燈亮度相同,兩燈的實(shí)際功率相同,由P=UI可知,UI乘積相等,不能證明I相同;兩燈亮度不同,燈泡的實(shí)際功率不同,由P=UI可知,UI不同,不能證明I不同.(簡(jiǎn)要說明)
(2)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)可行
方法2斷開電路中一根導(dǎo)線兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)不可行

分析 (1)燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定,與電流大小沒有直接關(guān)系.
(2)串聯(lián)電路中電流只有一條路徑;并聯(lián)電路中有多條路徑;
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中各用電器的工作特點(diǎn)的不同之處:串聯(lián)電路各用電器同時(shí)工作、同時(shí)不工作,互相影響;并聯(lián)電路各用電器可以獨(dú)立工作、互不影響;也可以同時(shí)工作,同時(shí)停止工作.
因此根據(jù)電路的工作特點(diǎn)去分析用電器的連接方式

解答 解:(1)燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定,燈泡實(shí)際功率相同,燈泡亮度相同,燈泡實(shí)際功率越大,燈泡越亮;兩燈亮度相同,兩燈的實(shí)際功率相同,由P=UI可知,UI乘積相等,不能證明I相同,兩燈亮度不同,燈泡的實(shí)際功率不同,由P=UI可知,UI不同,不能證明I不同,則結(jié)論是錯(cuò)誤的.
(2)方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來,如果觀察另一只燈泡熄滅,則亮燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;
方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開,如果觀察兩燈都熄滅,則是無法確定兩燈的連接方式的.因?yàn)閮蔁魺o論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時(shí),都有可能造成兩燈熄滅.串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開則電路中就不會(huì)有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨(dú)立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會(huì)造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的.
故答案為:(1)錯(cuò);兩燈亮度相同,兩燈的實(shí)際功率相同,由P=UI可知,UI乘積相等,不能證明I相同;兩燈亮度不同,燈泡的實(shí)際功率不同,由P=UI可知,UI不同,不能證明I不同;(2)可行;不可行.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)分析、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別,知道燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定、知道串并聯(lián)電路特點(diǎn)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.下表是研究某物質(zhì)熔化過程的實(shí)驗(yàn)記錄:
時(shí)間/分0246810121416182022
溫度/℃323640444848484850525456 
(1)在圖中作出該物質(zhì)的熔化圖象;
(2)根據(jù)熔化圖象可以判斷該物質(zhì)屬于晶體(“晶體”、“非晶體”);
(3)從計(jì)時(shí)開始,經(jīng)過10min此時(shí)物體的狀態(tài)是固液共存(“固態(tài)”、“液態(tài)”、“固液共存”)
(4)從熔化圖象還可以看出該物質(zhì)固態(tài)(“固”、“液”)時(shí)吸熱溫度升高得快.

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9.如圖是商店里使用的一種臺(tái)秤,它的工作原理與天平相同,不過兩臂長(zhǎng)度不等.
請(qǐng)你回答:
(1)這種臺(tái)秤的哪兩部分相當(dāng)于天平的兩個(gè)盤?
(2)什么相當(dāng)于天平的砝碼、游碼?
(3)怎樣判斷它的橫梁是否平衡?它的平衡螺母在什么位置?怎樣調(diào)整才能使橫梁平衡?

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6.給你①一個(gè)節(jié)日氣球②一個(gè)木塊③一個(gè)鉤碼④一根細(xì)線⑤一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)⑥一塊橡皮泥⑦若干支圓柱形鉛筆⑧一張桌子.你能利用它們中的一個(gè)或幾個(gè),通過實(shí)驗(yàn)來探究一些物理問題嗎?請(qǐng)參照下表中的示例,說明你所進(jìn)行的兩項(xiàng)探究.
 器材編號(hào) 實(shí)驗(yàn)方法 說明的物理問題 
 示例用手壓氣球,氣球會(huì)變形  力能使物體形變
 探究一   
探究二    

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13.小麗同學(xué)從超市買了一瓶裝食用花生油,瓶上標(biāo)注“凈含量:5L”字樣,小麗將這瓶油放在電子秤上,準(zhǔn)確測(cè)得其質(zhì)量是4.9kg,倒出0.1L至量筒中,再次測(cè)量,電子秤的示數(shù)是4.81kg,(1L=1dm3)求:
(1)食用花生油的密度是多少?
(2)原來瓶中花生油的質(zhì)量是多少?

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A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大;
B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越小;
C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān).
他們用如圖所示的探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí),改變斜面的傾斜程度是指改變斜面與水平面的夾角(選填“斜面的長(zhǎng)度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng).
(2)在以下六個(gè)物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是G、F、s、h(只填所測(cè)物理量的符號(hào));用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=$\frac{Gh}{Fs}$×100%.
(3)如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該基本不變(選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”).如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大,這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想A是正確的.

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10.廣場(chǎng)舞作為一種新的休閑娛樂方式,近幾年在全國(guó)“遍地開花”.但巨大的噪聲使得廣場(chǎng)舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”,主要是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度(填聲音的特性)大,影響附近居民的休息和學(xué)習(xí).

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(1)圖中的電路還沒有連接完整,正確方法是將R1和R2串聯(lián),這是為了使通過兩電熱絲的電流相等.
(2)電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量,因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察“U”形管中液面的高度來顯示甲、乙容器內(nèi)空氣的溫度變化.通過對(duì)比觀察,你認(rèn)為乙(選填“甲”或“乙”)容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多.由此可知:在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
(3)像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫轉(zhuǎn)換法,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,如:探究影響電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)中,可通過同一電路中電流(或燈泡亮度)的變化來反映接入導(dǎo)體的電阻大。

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8.根據(jù)實(shí)物電路圖1所示,在如圖2的框內(nèi)畫出其電路圖.

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