19.小英在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,
(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.
(2)杠桿平衡后,小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上4個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.記錄下測量數(shù)據(jù)后,接在小英改變鉤碼的數(shù)量和位置,獲取了三組測量數(shù)據(jù),她這樣做的目的是排除偶然性,尋找到普遍的規(guī)律.
(3)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)采用課本提供的實(shí)驗(yàn)方法:在杠桿一端掛鉤碼,另一端用彈簧測力計(jì)豎直向下拉.請分析說明用這種方法做實(shí)驗(yàn)的好處:更容易得到使杠桿作用平衡所需的力,操作更簡捷
(4)如圖乙,小明用彈簧測力計(jì)在圖中的C位置斜下拉,若每個(gè)鉤碼重2N,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測力計(jì)示數(shù)將大于(填“大于”“等于”或“小于”)2N.

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),哪端高,平衡螺母向哪端調(diào)節(jié);為了便于測量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,消除杠桿自身重力對實(shí)驗(yàn)的影響;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”可知在B位置掛鉤碼的個(gè)數(shù);要得到普遍性的規(guī)律,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,一端用鉤碼,若另一端用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)杠桿,可以使杠桿更快的平衡.
(4)當(dāng)彈簧測力計(jì)斜著拉時(shí),其力臂小于杠桿長,根據(jù)杠桿平衡條件分析出答案.

解答 解:(1)杠桿左端下沉,右端上翹,應(yīng)將平衡螺母向右端移動(dòng);
實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是為了便于測量力臂;
(2)設(shè)一個(gè)鉤碼重為G,一格為L,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,則有2G×2L=4G×L,即在B處掛4個(gè)鉤碼;
在實(shí)驗(yàn)中,僅憑一組數(shù)據(jù)就分析得出結(jié)論,具有較大的偶然性,所以獲取三組測量數(shù)據(jù),這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,尋找到普遍的規(guī)律;
(3)若兩端都用鉤碼,則需不斷調(diào)節(jié)鉤碼的位置及數(shù)量使杠桿平衡,可能操作有些麻煩,若另一端用彈簧測力計(jì)豎直向下拉的方法做實(shí)驗(yàn),這樣只要確定測力計(jì)的位置,通過改變力的大小便可很快使杠桿在水平位置平衡,更加方便.
(4)當(dāng)彈簧測力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉時(shí),力臂變小,即L1<4L,根據(jù)杠桿平衡條件得,2N×2L=F×L1,即F=$\frac{2N×2L}{{L}_{1}}$,因?yàn)長1<4L,所以F>2N.
故答案為:(1)右;便于測量力臂;
(2)4;排除偶然性,尋找到普遍的規(guī)律;
(3)更容易得到使杠桿作用平衡所需的力,操作更簡捷;
(4)大于.

點(diǎn)評 此題是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),考查了杠桿的調(diào)平,及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題,在實(shí)驗(yàn)中為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于體溫計(jì)和普通溫度計(jì),下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.體溫計(jì)測量準(zhǔn)確程度高于普通溫度計(jì)
B.體溫計(jì)的測量范圍比普通溫度計(jì)大
C.體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)
D.體溫計(jì)玻璃泡上方有一段非常細(xì)的彎管

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.近年來,部分大城市出現(xiàn)霧霾天氣,下列情況:①煤的燃燒;②工業(yè)廢氣的排放;③動(dòng)植物的呼吸;④汽車尾氣的排放,其中可能引起大氣污染的是(  )
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.生活中“熱”的含義非常豐富,有時(shí)表示溫度,有時(shí)表示內(nèi)能,有時(shí)表示熱量.物理學(xué)中,“天氣很熱”中的“熱”是指溫度高;“兩手相互摩擦,手會(huì)發(fā)熱”中的“熱”是指內(nèi)能增加;“用小火慢慢加熱”中的“熱”是指熱量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.分別用如圖所示的(甲)、(乙)兩個(gè)滑輪組,在100s內(nèi)將重為400N的物體G勻速提升10m,每個(gè)滑輪的重均為20N.不計(jì)繩重及摩擦,此過程中( 。
A.F:F=2:3 W:W=3:2   η:η=3:2
B.F:F=3:2 W:W=3:2   η:η=3:2
C.F:F=3:2 W:W=1:1    η:η=1:1
D.F:F=1:1 W:W=1:1    η:η=1:1

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.按照題目要求作圖

(1)如圖甲所示,作出鍘刀的兩個(gè)力臂,并標(biāo)明L1和L2.(保留作圖痕跡)
(2)用滑輪組提升重物,請?jiān)趫D丙中畫出拉力F=$\frac{1}{3}$G的繩子的法.(不計(jì)動(dòng)滑輪、繩重和摩擦)
(3)如圖丙所示,O為杠桿AC的支點(diǎn),在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動(dòng)力F1的力臂L1,并標(biāo)出F1的方向.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,用手撥動(dòng)塑料尺,發(fā)出的聲音是由塑料尺振動(dòng)產(chǎn)生的.塑料尺振幅越大,聲音的響度越大.若改變塑料尺伸出桌面的長度,會(huì)使聲音的音調(diào)發(fā)生改變.小明利用長鋼尺(50cm)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他把鋼尺的一端緊壓在桌邊,用較大的力撥動(dòng)鋼尺,但沒有聽到鋼尺發(fā)出的聲音,分析其中原因可能是鋼尺的振動(dòng)頻率太低(高/低),音調(diào)太低(高/低).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.籃球撞擊到地面時(shí)發(fā)生彈性形變,產(chǎn)生彈力(選填“彈力”、“重力”或“摩擦力”),這個(gè)過程中,籃球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能.(不考慮機(jī)械能的損失)籃球向上彈起脫離地面的瞬間,動(dòng)能最大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于科學(xué)方法的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.通過擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)換法
B.找出機(jī)械能和內(nèi)能的異同點(diǎn)是比較法
C.將材料按導(dǎo)電性能分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體是分類法
D.將電流比作水流來研究,這是等效法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案