9．物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，質(zhì)量為50kg的小明同學以5m/s的速度跑完100m，需要時間20s．為了更好地進行體能訓練，他背起200N的重物繼續(xù)跑步，則此時他對地面的壓力大小為700N．（g取10N/kg）

分析 （1）牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；
（2）知道路程和速度，根據(jù)t=$\frac{s}{v}$求出時間；
（3）知道人的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出人的重力，人對地面的壓力等于人的重力與重物的重力之和．

解答 解：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這就是牛頓第一定律，也叫慣性定律．
由v=$\frac{s}{t}$得，
所用的時間t=$\frac{s}{v}$=$\frac{100m}{5m/s}$=20s．
小明的重力G=mg=50kg×10N/kg=500N，
則小明對地面的壓力F=G+G′=500N+200N=700N．
故答案為：靜止；20；700．

點評 本題考查了牛頓第一定律的內(nèi)容、速度公式的應用及壓力的計算等知識，屬于基礎知識考查，雖比較簡單，但一定要牢固掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在如圖所示的情景中，屬于用熱傳遞方式來改變物體內(nèi)能是的（　　）
A．鉆木取火B．
用煤氣燒開水		C．
迅速下壓活塞		D．
鋸木頭鋸子發(fā)燙

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．質(zhì)量相同的甲、乙兩個實心物塊，其密度分別是0.8×103kg/m3和0.4×103kg/m3，甲、乙物塊均用彈簧拉住，使它們靜止在水中，如圖所示，此時，（　　）
A．甲乙物塊體積之比2：1
B．甲乙所受浮力之比為1：1
C．甲乙物塊所受彈簧拉力之比為1：6
D．剪斷彈簧后，甲乙靜止時露出水面的體積占各自總體積的比值之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．（1）如圖1所示，用2N的拉力使重為5N的小球靜止在水中，請畫出小球所受浮力的示意圖；
（2）如圖2所示，彎曲杠桿OBA的B點掛一重物，若在杠桿A端施一個最小力F，使其在圖示位置平衡，試畫出最小力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小慧同學利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用效果”實驗．
（1）如圖甲所示，是用來探究壓力的作用效果與受力面積因素有關的實驗效果圖；
（2）實驗是通過觀察沙子的凹陷程度；來判斷壓力的作用效果；
（3）實驗中研究出的結(jié)論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖乙所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力的大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．（1）在圖1中作出空中飛行的羽毛球受到的重力的示意圖（重心已標出）．
（2）如圖2，杠桿可繞o點轉(zhuǎn)動，在力F和重物的作用下保持平衡，請畫出力F的力臂L．
（3）站在地面上的小華借助滑輪組勻速提升重物，請在圖3中畫出最省力的繞線方法．
（4）如圖4是靜止在水平地面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關于牛頓第一定律，下列說法正確的是（　　）
A．直接證明牛頓第一定律的實驗是做不出來的，因此該定律不能肯定是正確的
B．直接證明牛頓第一定律的實驗雖然不能做出來，但是可以經(jīng)過科學推理而得出，因此該定律是正確的
C．牛頓第一定律如果實驗選材理想，也是可以直接證明的
D．牛頓第一定律是一種理想情況，無實際意義

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關于安全用電的說法中正確的是（　�。�
A．有金屬外殼的家用電器一般都使用兩腳插頭
B．使用試電筆時，手必須接觸筆尾的金屬體
C．照明電路中開關接在火線或零線上都可以
D．增加大功率的用電器時，只需換上足夠粗的保險絲即可

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在學習了重力的概念以后，為了研究物體受到的重力與質(zhì)量的關系，在實驗室利用托盤天平、彈簧測力計、若干大米和紅豆進行實驗，并得到了表一和表二的數(shù)據(jù)．
表一（大米）表二（紅豆）
實驗序號質(zhì)量（kg）重力（N）實驗序號質(zhì)量（kg）重力（N）
10.101.040.050.5
20.202.050.070.7
30.252.560.151.5
（1）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6）中重力與質(zhì)量的倍數(shù)關系，可得出的初步結(jié)論是物體受到的重力大小與質(zhì)量成正比．
（2）根據(jù)表一和表二的數(shù)據(jù)不能（選填“能”或“不能”）研究物體受到的重力大小與種類的關系，理由是沒有控制質(zhì)量相同．
（3）小華通過學習，知道物體重力與質(zhì)量的比值為g=9.8N/kg．于是，她在分析了小明的測
量數(shù)據(jù)后，認為小明的測量數(shù)據(jù)有問題，接著便直接修改了數(shù)據(jù)，如表三．你認為小華的做法不合理，（選填“合理”或“不合理”），理由是要尊重實驗事實、具有實事求是的科學態(tài)度．

（4）在繞地球運動的宇宙飛船內(nèi)，物體處于完全失重狀態(tài)．則利用相同的器材不能（選填“能”或“不能”）完成該探究．

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