Question

5．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但是有些發(fā)聲體（如音叉）的振動不容易被同學們的眼睛看出來，請你幫助老師設計一個演示實驗，使同學們在課堂上能清楚地觀察到發(fā)聲的音叉在振動．
實驗器材：音叉、鐵架臺、細線、泡沫小球．．
設計實驗：用細線把泡沫小球懸掛在鐵架臺上，把懸掛的泡沫小球緊靠在正在發(fā)聲的音叉，觀察小球的情況．
實驗現(xiàn)象：當把懸掛的泡沫塑料球緊靠在正在發(fā)聲的音叉上時，音叉的振動將泡沫塑料球彈開． 
結論：說明發(fā)聲體在振動． 
總結：以上實驗設計是為了把音叉的振動轉換為泡沫小球的振動，便于觀察．

Answer 1

分析 聲音是由物體振動產(chǎn)生的．但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”．“轉換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀．據(jù)此判斷．

解答 解：
實驗器材：音叉、鐵架臺、細線、泡沫小球．
設計實驗：用細線把泡沫小球懸掛在鐵架臺上，把懸掛的泡沫小球緊靠在正在發(fā)聲的音叉，觀察小球的情況．
實驗現(xiàn)象：當把懸掛的泡沫塑料球緊靠在正在發(fā)聲的音叉上時，音叉的振動將泡沫塑料球彈開． 
結論：說明發(fā)聲體在振動． 
總結：由于音叉振動的幅度過小，人眼無法直接觀察和區(qū)分，所以用“轉換法”將這個實驗效果進行放大，放大成泡沫小球的振動．
答案見解答過程．

點評 此題就是用轉換法來探究聲音產(chǎn)生的原因的，是初中物理探究的一種基本方法，應當掌握．