20．根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示．小明同學(xué)想要通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，則調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)使右端的螺母向右移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）圖乙中要使杠桿平衡，若每個(gè)鉤碼50g，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.5N．
（3）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

分析 （1）杠桿平衡的調(diào)節(jié)和天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)方法是相同的，平衡螺母都向上翹的一端移動(dòng)．
（2）根據(jù)杠桿平衡條件求出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；
（3）阻力和阻力臂不變，根據(jù)題意判斷動(dòng)力臂如何變化，然后由平衡條件判斷彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如何變化．

解答 解：（1）由圖知，杠桿右端高，說(shuō)明水平時(shí)重心在支點(diǎn)左邊，所以應(yīng)將平衡螺母右調(diào)，使重心右移，杠桿才能平衡；
（2）2個(gè)鉤碼的重力為：G=2mg=2×0.05kg×10N/kg=1N，
設(shè)杠桿的分度值為L(zhǎng)，
根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，F(xiàn)1×4L=1N×2L得，
解得：F1=0.5N，
則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.5N；
（3）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向左傾斜時(shí)，阻力和阻力臂不變，彈簧測(cè)力計(jì)拉力F的力臂變小，由杠桿平衡條件：F1L1=F2L2，可知彈簧測(cè)力計(jì)的拉力變大．
故答案為：（1）右；（2）0.5；（3）變大．

點(diǎn)評(píng) 杠桿處于水平位置平衡時(shí)，豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上，傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上，力臂變小，力會(huì)變大．同時(shí)，本題還考查了利用杠桿的平衡條件來(lái)對(duì)杠桿的動(dòng)態(tài)平衡情況進(jìn)行分析，是我們應(yīng)該掌握的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，L1不亮，電壓表有示數(shù)．已知電路中各處均接觸良好．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生上述現(xiàn)象的兩個(gè)可能原因：
①燈泡L1短路；
②燈泡L2斷路；
（2）為進(jìn)一步確定原因，小華同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在燈L1的左邊，閉合開(kāi)關(guān)S，觀(guān)察電表的示數(shù)情況．若電流表有示數(shù)，說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是燈泡L1短路；  若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是燈泡L2斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．CCTV-2大型互動(dòng)求證節(jié)目《是真的嗎》主持人黃西的名言---“絕不小心求證，只管大膽胡說(shuō)”讓我們也是醉了，因?yàn)檎嬲目茖W(xué)研究需要“大膽猜測(cè)、小心求證”．在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小明將導(dǎo)體ab、開(kāi)關(guān)、小量程電流表和蹄形磁體按圖甲所示的方式進(jìn)行安裝．
（1）小明閉合開(kāi)關(guān)后進(jìn)行了如下操作：
A．只讓導(dǎo)體ab在水平方向左右運(yùn)動(dòng)     B．只讓導(dǎo)體ab在豎直方向上下運(yùn)動(dòng)
C．只讓蹄形磁體在水平方向左右運(yùn)動(dòng)    D．只讓蹄形磁體在豎直方向上下運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)中，小明通過(guò)觀(guān)察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流．上述操作中一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是AC（填寫(xiě)字母），利用此實(shí)驗(yàn)原理制成了乙丙中哪種機(jī)器？乙（填寫(xiě)符號(hào)）．

（2）要探究感應(yīng)電流方向是否與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，則實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持磁場(chǎng)方向不變，改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向，并觀(guān)察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法．
（3）如果將小量程電流表?yè)Q成電源，可以觀(guān)察磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列一些生活場(chǎng)景中涉及到熱學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，敘述正確的是（　�。�
A．噴灑“干冰”進(jìn)行人工降雨．噴灑“干冰”的作用是干冰升華變?yōu)橛?/td>
B．內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中，做功沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．用鋁壺在天然氣灶上燒水的過(guò)程中天然氣燃燒越充分，熱值越大
D．水沸騰時(shí)壺口冒“白氣”這是汽化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是小明驗(yàn)證杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿調(diào)到水平位置平衡的目的是為了便于測(cè)量力臂．
（2）如圖中杠桿水平平衡后，小明調(diào)節(jié)左邊鈎碼的個(gè)數(shù)和位置，是杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出F1=1.2nN，F(xiàn)2=1.5N，OA=30cm．OB=20cm．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不是F1l1=F2l2，小明的錯(cuò)誤是把OA的長(zhǎng)度當(dāng)成了拉力的力臂．
（3）畫(huà)出圖中拉力F1的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．宗南同學(xué)從廢品回收站買(mǎi)來(lái)一盒完整的砝碼，然后他用T字型均勻木板釘成一個(gè)左右對(duì)稱(chēng)的架子，在架子中央畫(huà)上豎線(xiàn)，并在架子頂端用細(xì)線(xiàn)掛上一個(gè)小錘，再將兩個(gè)相同的小碟子和封口空飲料瓶分別粘到木板兩端，制成如圖所示的浮力天平．
（1）若左邊小碟子內(nèi)待測(cè)物體的質(zhì)量小于右邊小碟子內(nèi)砝碼總質(zhì)量，則天平平靜下來(lái)后，右瓶所受浮力較大，重垂線(xiàn)偏向中央線(xiàn)的右側(cè)．
（2）此天平砝碼若已經(jīng)磨損，則測(cè)量記錄下來(lái)的物體質(zhì)量比物體真實(shí)質(zhì)量偏大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域．下列事例中，利用超聲波傳遞信息的是（　　）
A．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石B．用超聲波清洗眼鏡片
C．用B超查看胎兒的發(fā)育情況D．用超聲波對(duì)鋼鐵鉆孔

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．欣欣同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”．
（1）欣欣實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇碎末狀的冰并用水浴法加熱，這是為了使冰受熱均勻．
（2）實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，其度數(shù)為-4℃．
（3）欣欣根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖象，物質(zhì)第4min時(shí)的內(nèi)能小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）第6min時(shí)的內(nèi)能．
（4）由實(shí)驗(yàn)可知冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．觀(guān)察圖象看出冰和水加熱相同的時(shí)間．若它們吸收熱量相同，冰升高的溫度是水的2倍，已知水的比熱容為4.2×103J（kg•℃），則冰的比熱容為2.1×103J/（kg•℃）
（5）欣欣還想觀(guān)察水的沸騰現(xiàn)象，她繼續(xù)用酒精燈加熱，她不能（選填“能”或“不能”）觀(guān)察到試管中水的沸騰現(xiàn)象．

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