15.如圖所示的電路中,電源兩端電壓為12V且保持不變,燈泡L的電阻R1保持不變.當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí),電壓表V1的示數(shù)為U1.電壓表V2的示數(shù)為U2,電流表的示數(shù)為I1;當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),電壓表V1的示數(shù)為U′1,電流表的示數(shù)為I1;當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),電壓表V1的示數(shù)為U′1,電流表的示數(shù)為I2
已知U1:U′1=5:3;I1:I2=2:3(請(qǐng)畫出相關(guān)電路狀態(tài)的等效電路圖)求:
(1)R1:R2;
(2)U1:U2

分析 (1)由圖可知,當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí),R1、L、R2串聯(lián),電壓表V1測(cè)L和R2電壓,電壓表V2測(cè)L和R1電壓;
當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),R1、R2串聯(lián),L短路,電壓表V1測(cè)R2電壓,電壓表V2測(cè)R1電壓.
根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律表示出兩次電流比和兩次V1示數(shù)比,從而求得R1、R2電阻比;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律計(jì)算U1:U2的比值.

解答 解:
(1)當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí),等效電路如右上圖所示,R1、L、R2串聯(lián),電壓表V1測(cè)L和R2電壓,電壓表V2測(cè)L和R1電壓,
I1=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{L}}$
U1=I1(RL+R2
當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),等效電路如右下圖所示,R1、R2串聯(lián),L短路,電壓表V1測(cè)R2電壓,電壓表V2測(cè)R1電壓,
I2=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$…③
U1′=I1′R2…④
由題:
$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{L}}}{\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}}$=$\frac{{R}_{1}+{R}_{2}}{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{L}}$=$\frac{2}{3}$
解得:R1+R2=2RL…①
$\frac{{U}_{1}}{{U}_{1}′}$=$\frac{{I}_{1}({R}_{L}+{R}_{2})}{{I}_{2}{R}_{2}}$=$\frac{5}{3}$,
解得:RL=$\frac{3}{2}$R2…②
②式代入①式可得:R1:R2=2:1
(2)由(1)可得:
U2=I1(R1+RL
所以:
$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{I}_{1}({R}_{L}+{R}_{2})}{{I}_{1}({R}_{1}+{R}_{L})}$=$\frac{\frac{5}{2}{R}_{2}}{\frac{7}{2}{R}_{2}}$=$\frac{5}{7}$.
答:(1)R1:R2=2:1;
(2)U1:U2=5:7.

點(diǎn)評(píng) 本題考查串聯(lián)電路的電阻、電流和電壓特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是由實(shí)物圖正確分析電路結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.人們?yōu)樯畹姆奖,常常使用機(jī)械,使用機(jī)械時(shí)有時(shí)可以省力,有時(shí)可以省距離,但都不能省功.如圖所示使用的機(jī)械的目的是為了省力.該同學(xué)把重為400N的物體從長(zhǎng)為 2m的木板上推到高0.5m的車上(假設(shè)木板光滑),則在此過程中,人施加的推力至少為100N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況,實(shí)驗(yàn)室安裝了一個(gè)能雙向旋轉(zhuǎn)(正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn))的電風(fēng)扇.這引起了同學(xué)們的興趣,他們決定通過模擬實(shí)驗(yàn)來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘.
通過調(diào)查,同學(xué)們了解到:
(1)只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向,就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向;通?山柚p刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向.
(2)如圖所示的虛線框內(nèi)是一個(gè)雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a、b、c、d、e、f是雙刀雙擲開關(guān)的6個(gè)接線柱,在圖示情況下,6個(gè)接線柱之間是相互絕緣的.當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時(shí),可使接線柱b與c、e與f接通;當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時(shí),可使接線柱b與a、e與d接通.
經(jīng)過進(jìn)一步摸索,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線,就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn).
試在圖中的電源E、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線,使得閘刀S合到右側(cè)時(shí)通過電風(fēng)扇的電流方向與閘刀S合到左側(cè)時(shí)通過電風(fēng)扇的電流方向相反.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.(1)某同學(xué)用刻度尺測(cè)量一塊木塊的長(zhǎng)度,他的測(cè)量如圖a所示,請(qǐng)指出他測(cè)量的錯(cuò)誤之處:①刻度尺沒有放正;②讀數(shù)的視線沒有與刻度尺相垂直.
(2)如圖b是測(cè)量停表的儀器,此時(shí)讀數(shù)是3min4.4s.

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10.如圖2所示的電路中,電源電壓為3V,電阻R1的阻值是10Ω,開關(guān)閉合后,通過電阻R2的電流是0.5A.請(qǐng)參考如圖1方框內(nèi)的示例,自主設(shè)問并解答3個(gè)相關(guān)物理量(所求的量不能與示例相同).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在圖中,小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”. 
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話,這表明:固體可以傳聲.
(2)若在用土電話時(shí),線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線不能(選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲.
(3)在把細(xì)棉線改成細(xì)金屬絲進(jìn)行試驗(yàn)的過程中,為了防止其他因素的影響,他們應(yīng)保持在前后兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)人之間的距離一樣,講話者以同樣的響度(響度/音調(diào)/音色)講話,這種研究問題的科學(xué)方法叫控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.質(zhì)量是300克的小球,當(dāng)它漂浮在液面上時(shí)受到的浮力是3牛頓,浮力的方向總是豎直向上.(g=10N/kg)

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4.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量力臂;如發(fā)現(xiàn)沒掛鉤碼時(shí)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié).

如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.51015
21210
31201.510
(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤是L1,正確實(shí)驗(yàn)后得到的杠桿平衡條件是F1L1=F2L2
(3)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是排除偶然性,總結(jié)杠桿平衡條件的普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.對(duì)物理量的估測(cè),是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)好物理的基本功之一.下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是( 。
A.教室門的高度約為50cmB.人步行速度為5m/s
C.某女生脈搏跳動(dòng)10次用時(shí)約為30sD.全新的2B鉛筆長(zhǎng)約為18cm

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同步練習(xí)冊(cè)答案